|
1
|
| 授業計画/Class |
【オンライン（オンデマンド型）】
〇オリエンテーション
・授業のねらい、予定、評価、教科書について
〇研究報告について
・研究内容の計画・調査
|
|
|
2
|
| 授業計画/Class |
【対面授業】
〇生活科の創設と経緯
・生活科が創設された背景、意義、生活科の特性
〇生活科の基本理念と目標
・生活科の意義と特色
・教科目標とその構成、学年目標と内容
|
|
|
3
|
| 授業計画/Class |
【対面授業】
〇指導計画の作成
・指導計画の作成と内容の取り扱い
・単元計画
〇生活科の内容
・生活科の内容（１）「学校と生活」～（９）「自分の成長」
|
|
|
4
|
| 授業計画/Class |
【対面授業】
〇「生活科の評価と指導」
・評価と評定、評価観の変遷
・生活科の評価の観点
〇課題（指導計画作成）について
・課題発表の計画
|
|
|
5
|
| 授業計画/Class |
【対面授業】
〇幼・保・小の連携
・幼保小連携の意義と実態
・スタートカリキュラム
〇生活科と他教科等との関連
|
|
|
6
|
| 授業計画/Class |
【対面授業】
〇内容（１）「学校と生活」～（３）「地域と生活」
・内容のねらい
・具体的な内容
・指導上の配慮事項 ・見つけた学習材から単元を構想する。
|
|
|
7
|
| 授業計画/Class |
【対面授業】
〇内容（４）「公共物や公共施設の利用」～（６）「自然や物を使った遊び」
・内容のねらい
・具体的な内容
・指導上の配慮事項 ・見つけた学習材から単元を構想する。 |
|
|
8
|
| 授業計画/Class |
【対面授業】
〇内容（７）「動植物の飼育・栽培」～（９）「自分の成長」
・内容のねらい
・具体的な内容
・指導上の配慮事項 ・見つけた学習材から単元を構想する。
|
|
|
9
|
| 授業計画/Class |
【対面授業】
○グループ協議
・発表に向けて調査
・発表の構成を考える
|
|
|
10
|
| 授業計画/Class |
【対面授業】
〇授業づくり
・内容（１）「学校と生活」の授業づくり
・内容（２）「家庭と生活」の授業づくり
〇研究協議
〇振り返り
|
|
|
11
|
| 授業計画/Class |
【対面授業】
〇授業づくり
・内容（３）「地域と生活」の授業づくり
・内容（４）「公共物や公共施設の利用」の授業づくり
〇研究講義
〇振り返り
|
|
|
12
|
| 授業計画/Class |
【対面授業】
〇授業づくり
・内容（５）「季節の変化と生活」の授業づくり
・内容（６）「自然や物を使った遊び」の授業づくり
〇研究協議
〇振り返り
|
|
|
13
|
| 授業計画/Class |
【対面授業】
〇授業づくり
・内容（７）「動物の飼育と栽培」の授業づくり
・内容（８）「生活や出来事の伝え合い」の授業づくり
〇研究協議
〇振り返り
|
|
|
14
|
| 授業計画/Class |
【対面授業】
〇授業づくり
・内容（９）「自分の成長」の授業づくり
〇研究協議
〇振り返り
|
|
|
15
|
| 授業計画/Class |
【対面授業】
〇生活科を充実させるために
|
|
| |
| 事前学習/Preparation |
次時の学習につながる内容について、テキストを読み事前学習を行う。また生活科の学習につながる地域や社会の状況を捉える。 |
| 事後学習/Reviewing |
講義や研究協議から学んだことを振り返り、考えをまとめる。 |
|