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1
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| 授業計画/Class |
授業ガイダンス |
| 事前学習/Preparation |
シラバスを読み講義内容の全体像を把握する。 |
| 事後学習/Reviewing |
自身の問題意識・関心と授業の目指すところが乖離していないかを確認する |
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2
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| 授業計画/Class |
ファッションビジネスの歴史的変遷：ファッションビジネスの担い手（チャネル・リーダー）とその変化（素材メーカー（東レなど）アパレル卸（オンワード樫山、ワールドなど）専門店（セレクトショップ、SPA）、百貨店、総合商社（東レ、伊藤忠商事、三菱商事など）の関わり方 |
| 事前学習/Preparation |
授業内で指示 |
| 事後学習/Reviewing |
適宜指示 |
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3
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| 授業計画/Class |
ファッションリテイリングの動向：ファッション分野の小売業態、小売業のマーケティング戦略（価値の創造、伝達、提供）の動向、専門店（セレクトショップ、SPA）、百貨店、ネット通販など |
| 事前学習/Preparation |
授業内で指示 |
| 事後学習/Reviewing |
適宜指示 |
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4
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| 授業計画/Class |
ファッションマニュファクチャリング（川上）の動向：素材、テキスタイル、縫製、アパレルの構造と、その変化、小売業との関係の変化
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| 事前学習/Preparation |
授業内で指示 |
| 事後学習/Reviewing |
適宜指示 |
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5
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| 授業計画/Class |
マーチャンダイジング（MD）（その１）：MD-価値創造の基本単位、MD編成のしくみ、売場から店舗形成への組み立て方、オルダーソンの理論、百貨店の事例、専門店の事例（ファッションから雑貨への領域拡大、ライフスタイルストア化）
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| 事前学習/Preparation |
授業内で指示 |
| 事後学習/Reviewing |
適宜指示 |
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6
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| 授業計画/Class |
マーチャンダイジング（MD）（その2）：MDのPDCA、最適化の調整、値下げ、在庫調整、管理数値指標（売上客数、客単価、商品部門別・販売形態別・仕入れ形態別、曜日・週・月・四半期・半期・年間、中期、長期などの期間設定）
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| 事前学習/Preparation |
授業内で指示 |
| 事後学習/Reviewing |
適宜指示 |
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7
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| 授業計画/Class |
中間まとめ |
| 事前学習/Preparation |
授業内で指示 |
| 事後学習/Reviewing |
適宜指示 |
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8
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| 授業計画/Class |
ラグジュアリブランドの動向：ビジネス構造、業界プレイヤー、最近の変化（ルイヴィトン、ケリング、リシュモン、銀座・青山表参道の立地動向、軽井沢などアウトレット、免税店チャネル、ブランド文化プロモーションなど） |
| 事前学習/Preparation |
授業内で指示 |
| 事後学習/Reviewing |
適宜指示 |
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9
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| 授業計画/Class |
百貨店の動向：ビジネス構造、業界プレイヤー、最近の変化（海外ブランドの導入、PB・戦略ブランド化の歴史、富裕層・エグゼティブ層へむけた顧客サービス戦略、オムニチャネルマーケティングなど） |
| 事前学習/Preparation |
授業内で指示 |
| 事後学習/Reviewing |
適宜指示 |
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10
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| 授業計画/Class |
オンラインファッションリテイラ―の動向：ビジネス構造、業界プレイヤー、最近の変化（楽天、ZOZO、オムニチャネル、オンラインオーダー＋SPAのニュープレイヤーなど） |
| 事前学習/Preparation |
授業内で指示 |
| 事後学習/Reviewing |
適宜指示
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11
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| 授業計画/Class |
ゲストスピーカーの授業内講演（調整中）
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| 事前学習/Preparation |
授業内で指示 |
| 事後学習/Reviewing |
適宜指示 |
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12
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| 授業計画/Class |
2030年の小売業（その1）：小売業（ファッション関係業態）を取り巻く環境与件、その構造的な変化、消費者意識・行動の変化（新品から中古・ヴィンテッジへ、購入からレンタル・使用価値へなど）
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| 事前学習/Preparation |
授業内で指示 |
| 事後学習/Reviewing |
適宜指示 |
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13
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| 授業計画/Class |
2030年の小売業（その2）：百貨店を例とした将来戦略（オムニチャネル戦略、顧客コミュニティ戦略、オーダー対応・オンライン型SPAの仕組み、営業コンテンツのデジタル化・統合化・新たな収益化、地域ビジネスの強化など）
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| 事前学習/Preparation |
授業内で指示 |
| 事後学習/Reviewing |
適宜指示 |
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14
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| 授業計画/Class |
課題研究の進捗発表 |
| 事前学習/Preparation |
授業内で指示 |
| 事後学習/Reviewing |
適宜指示 |
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15
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| 授業計画/Class |
総括：学びのまとめ |
| 事前学習/Preparation |
授業内で指示 |
| 事後学習/Reviewing |
学習成果の確認 |
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