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講義概要/Course description
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他者と共に生きるためには何が必要か？現代アメリカ女性作家キャスリン・ストケットの小説『ヘルプ』（上巻・下巻）を通じて考える。
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達成目標/Course objectives
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①日本の狭い常識を異化・相対化し、自明視してきた価値観や自己像を批判的に見直すための「鏡」として、外国文学の魅力を理解する。
②真に他者と共生するために、人種民族・国籍・階級・性別等の単一で狭量なカテゴリー帰属を自明視する従来の静的アイデンティティ観を脱し、他者（未知や異質との接触）を成長の糧にできるような、しなやかで耐性に富む動的・重層的なアイデンティティ＝生き方を理解する。
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履修条件（事前に履修しておくことが望ましい科目など）/Prerequisite
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この授業は、コア入門で得た学びを前提として行われる。
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授業計画/Lecture plan
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1
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| 授業計画/Class |
イントロ：〈判断〉と〈理解〉～映画鑑賞 |
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2
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| 授業計画/Class |
『ヘルプ』1～3章、キーワード集Ⅰ＆Ⅱの概説（事実≠認識、異化・相対化） |
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3
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| 授業計画/Class |
4～6章、キーワード集Ⅰより講義と自由討議（同化主義） |
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4
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| 授業計画/Class |
7～10章、キーワード集Ⅰより講義と自由討議（イデオロギー、ヘゲモニー） |
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5
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| 授業計画/Class |
11～14章、キーワード集Ⅰより講義と自由討議（腐った弱者、創られた伝統） |
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6
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| 授業計画/Class |
15～18章、小まとめ（本質主義vs構築主義）、中間レポート概要 |
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7
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| 授業計画/Class |
社会と時代の背景、キーワード集Ⅱ導入（文化や社会制度内に構造化された差別・抑圧・暴力）、中間レポート提出 |
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8
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| 授業計画/Class |
19～22章、キーワード集Ⅱより講義と自由討議（複眼思考、周縁から境域への読み替え） |
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9
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| 授業計画/Class |
23～26章、キーワード集Ⅱより講義と自由討議（批判精神、自己政治化、リテラシー） |
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10
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| 授業計画/Class |
27～28章、キーワード集Ⅱより講義と自由討議（等価交換から贈与（ギフト）交換へ、ホスピタリティ＝歓待の精神とは？） |
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11
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| 授業計画/Class |
29～33章、キーワード集Ⅱより講義と自由討議（区別≠差別） |
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12
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| 授業計画/Class |
34章～訳者あとがき、キーワード集Ⅱより講義と自由討議 |
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14
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15
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授業方法/Method of instruction
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・メールリポート講評
・キーワード解説
・テキスト読解と自由討議 |
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成績評価方法/Evaluation
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| 1 |
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100%
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中間レポート:30％ 期末レポート:30％ メールリポート:20％ 自由討議参加度:20％
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教科書/Textbooks
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| | 著者名
Author | タイトル
Title | 出版社
Publisher | コメント
Comments |
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キャスリン・ストケット
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『ヘルプ』（上巻・下巻）
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集英社文庫
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他、配布プリント
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参考書/Reference books
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| | 著者名
Author | タイトル
Title | 出版社
Publisher | コメント
Comments | |
| 1 |
鴻上尚史
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『「空気」と「世間」』
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講談社現代新書
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他、授業で紹介
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メッセージ/Message
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【準備学習（予習復習等）】
１．予習：テキスト（小説）やプリントの指定された箇所を直線（発見や重要箇所）と波線（質問箇所）をつけて事前に読んでおく。
２．復習：コースパワーの本科目内掲示板に、前回までの授業内容に関連する質問・コメント・事例紹介などを200字前後の自由記述でメールリポートする。原則週1回（毎週土曜日の23：59締切）。
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その他/Others
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・毎回出席を取る。欠席が3分の1を超えた学生は成績評価の対象としない。
・受講者全員がコースパワーの登録を行い、本授業の掲示板内のメールリポートを毎回共有して、授業に臨むこと。
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キーワード/Keywords
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アメリカ研究
アメリカ文学
人種
ジェンダー
階級
共生
批判精神・批判的思考力
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