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| 授業計画/Class |
[はじめに]｢文化人類学Ａ｣は学習目標の達成をどのようにめざすか |
| 事前学習/Preparation |
シラバスを読んで、この授業科目の講義概要、達成目標、授業方法について確認する。 |
| 事後学習/Reviewing |
当日作成したメモを見直して、ノートの余白に意見や疑問を書き出す。 |
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| 授業計画/Class |
[導入]文化とは何か |
| 事前学習/Preparation |
大学図書館のデータベースを利用して、『日本国語大辞典』の「文化」という項目を調べる（『日本国語大辞典』は、「ジャパンナレッジLib」という辞書・事典のデータベースに収録されています）。 |
| 事後学習/Reviewing |
（配布資料の）授業の要約を音読しながら、当日学習した内容とその論理を点検する。
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3
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| 授業計画/Class |
[総論]人類はいかに文化という生き方を手に入れたか―ヒト科のほ乳類における道具行動とその意義― |
| 事前学習/Preparation |
インターネットのニュース配信サービスを閲覧・検索して、授業内容と関連する話題について調べる。
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| 事後学習/Reviewing |
（配布資料の）授業の要約を音読しながら、当日学習した内容とその論理を点検する。
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4
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| 授業計画/Class |
[総論]言語の獲得とその意義―ヒトの心に何がおきたか― |
| 事前学習/Preparation |
インターネットのニュース配信サービスを閲覧・検索して、授業内容と関連する話題について調べる。 |
| 事後学習/Reviewing |
（配布資料の）授業の要約を音読しながら、当日学習した内容とその論理を点検する。
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5
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| 授業計画/Class |
[総論]人間は世界観をとおしていかに世界を認識してきたか |
| 事前学習/Preparation |
インターネットのニュース配信サービスを閲覧・検索して、授業内容と関連する話題について調べる。 |
| 事後学習/Reviewing |
（配布資料の）授業の要約を音読しながら、当日学習した内容とその論理を点検する。
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6
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| 授業計画/Class |
[農耕]栽培植物と農耕の起源 |
| 事前学習/Preparation |
インターネットのニュース配信サービスを閲覧・検索して、授業内容と関連する話題について調べる。 |
| 事後学習/Reviewing |
（配布資料の）授業の要約を音読しながら、当日学習した内容とその論理を点検する。
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| 授業計画/Class |
[農耕]ムギと文明―西アジアでの農耕の展開と文明の誕生― |
| 事前学習/Preparation |
インターネットのニュース配信サービスを閲覧・検索して、授業内容と関連する話題について調べる。 |
| 事後学習/Reviewing |
（配布資料の）授業の要約を音読しながら、当日学習した内容とその論理を点検する。
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8
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| 授業計画/Class |
[農耕]西アジアの遊牧と奴隷制 |
| 事前学習/Preparation |
インターネットのニュース配信サービスを閲覧・検索して、授業内容と関連する話題について調べる。 |
| 事後学習/Reviewing |
（配布資料の）授業の要約を音読しながら、当日学習した内容とその論理を点検する。
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| 授業計画/Class |
[交換]人間はなぜ分かち合うことができるか―ヒトの分配行動とその特殊性― |
| 事前学習/Preparation |
インターネットのニュース配信サービスを閲覧・検索して、授業内容と関連する話題について調べる。 |
| 事後学習/Reviewing |
（配布資料の）授業の要約を音読しながら、当日学習した内容とその論理を点検する。
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| 授業計画/Class |
[交換]贈与交換とその役割 |
| 事前学習/Preparation |
インターネットのニュース配信サービスを閲覧・検索して、授業内容と関連する話題について調べる。 |
| 事後学習/Reviewing |
（配布資料の）授業の要約を音読しながら、当日学習した内容とその論理を点検する。
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| 授業計画/Class |
[交換]日本人は交換をとおしてどんな生活空間を生きてきたか |
| 事前学習/Preparation |
インターネットのニュース配信サービスを閲覧・検索して、授業内容と関連する話題について調べる。 |
| 事後学習/Reviewing |
（配布資料の）授業の要約を音読しながら、当日学習した内容とその論理を点検する。
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| 授業計画/Class |
[西欧]キリスト教と世界観の一元化 |
| 事前学習/Preparation |
インターネットのニュース配信サービスを閲覧・検索して、授業内容と関連する話題について調べる。 |
| 事後学習/Reviewing |
（配布資料の）授業の要約を音読しながら、当日学習した内容とその論理を点検する。
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| 授業計画/Class |
[西欧]西欧における個人の誕生 |
| 事前学習/Preparation |
インターネットのニュース配信サービスを閲覧・検索して、授業内容と関連する話題について調べる。 |
| 事後学習/Reviewing |
（配布資料の）授業の要約を音読しながら、当日学習した内容とその論理を点検する。
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| 授業計画/Class |
[西欧]贈与から取引へ―西欧の資本主義― |
| 事前学習/Preparation |
インターネットのニュース配信サービスを閲覧・検索して、授業内容と関連する話題について調べる。 |
| 事後学習/Reviewing |
（配布資料の）授業の要約を音読しながら、当日学習した内容とその論理を点検する。
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| 授業計画/Class |
[おわりに]｢文化人類学A｣は学習目標の達成をどのようにめざしてきたか |
| 事前学習/Preparation |
シラバスを読んで、この授業科目の講義概要、達成目標、授業方法について確認する。
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| 事後学習/Reviewing |
この授業科目の成績とその内訳、学習の量と質をもとに、この授業科目の自己評価を行なう。 |
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