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1
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| 授業計画/Class |
イントロダクション：「女性と政治」というテーマの射程 |
| 事前学習/Preparation |
シラバスを読んでくる。 |
| 事後学習/Reviewing |
ワークシートを提出する。 |
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2
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| 授業計画/Class |
君主としての女性（１）女性君主の定着：エリザベス１世 |
| 事前学習/Preparation |
イングランド史上の女性君主（女王）について調べておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
学んだ内容について復習し、各自の関心に従って参考文献を読み進める。 |
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3
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| 授業計画/Class |
君主としての女性（２）映画『エリザベス』から |
| 事前学習/Preparation |
エリザベス１世の生涯について、基本的な知識を得ておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
学んだ内容について復習し、各自の関心に従って参考文献を読み進める。 |
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4
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| 授業計画/Class |
君主としての女性（３）象徴としての女性君主：ヴィクトリア女王 |
| 事前学習/Preparation |
ヴィクトリア女王の生涯について、基本的な知識を得ておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
学んだ内容について復習し、各自の関心に従って参考文献を読み進める。 |
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5
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| 授業計画/Class |
君主としての女性（４）現代の王室：エリザベス２世 |
| 事前学習/Preparation |
エリザベス２世のこれまでの人生について、基本的な知識を得ておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
学んだ内容について復習し、各自の関心に従って参考文献を読み進める。 |
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6
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| 授業計画/Class |
君主としての女性（５）映画『クイーン』から |
| 事前学習/Preparation |
ダイアナ妃の事故死後の王室の対応について、基本的な知識を得ておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
学んだ内容について復習し、各自の関心に従って参考文献を読み進める。 |
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7
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| 授業計画/Class |
君主としての女性（６）ディベート：日本における女性天皇の可能性 |
| 事前学習/Preparation |
日本で女性天皇（女系含む）を認めるべきか、現状のまま天皇を男性だけに限るべきか、という問題に関する現在のさまざまな議論を押さえておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
「君主としての女性」のまとめレポートを提出する。 |
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8
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| 授業計画/Class |
女性と政治運動（１）政治の民主化とフェミニズム |
| 事前学習/Preparation |
平等な政治参加を求める民衆運動として、どのようなものがあったのかを調べておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
学んだ内容について復習し、各自の関心に従って参考文献を読み進める。 |
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9
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| 授業計画/Class |
女性と政治運動（２）女性参政権運動 |
| 事前学習/Preparation |
世界でもっとも早く女性参政権が認められた国を調べておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
学んだ内容について復習し、各自の関心に従って参考文献を読み進める。 |
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10
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| 授業計画/Class |
女性と政治運動（３）映画『未来を花束にして』から |
| 事前学習/Preparation |
ＷＳＰＵの活動について、基本的な知識を得ておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
学んだ内容について復習し、各自の関心に従って参考文献を読み進める。 |
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11
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| 授業計画/Class |
女性と政治運動（４）ウーマンリブ運動 |
| 事前学習/Preparation |
「ウーマンリブ」について、基本的な知識を得ておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
学んだ内容について復習し、各自の関心に従って参考文献を読み進める。 |
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12
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| 授業計画/Class |
女性と政治運動（５）映画『ファクトリー・ウーマン』から |
| 事前学習/Preparation |
１９６８年のダゲナムでの女性ミシン工のストライキについて、調べておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
学んだ内容について復習し、各自の関心に従って参考文献を読み進める。 |
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13
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| 授業計画/Class |
女性と政治運動（６）女性首相の誕生：マーガレット・サッチャー |
| 事前学習/Preparation |
マーガレット・サッチャーの生涯について、基本的な知識を得ておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
学んだ内容について復習し、各自の関心に従って参考文献を読み進める。 |
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14
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| 授業計画/Class |
女性と政治運動（７）映画『マーガレット・サッチャー』から |
| 事前学習/Preparation |
扱われる映画について、基本的な知識を得ておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
学んだ内容について復習し、各自の関心に従って参考文献を読み進める。 |
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15
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| 授業計画/Class |
女性と政治運動（８）ディベート：日本におけるクォータ制の可能性 |
| 事前学習/Preparation |
女性議員を増やすために、クォータ制（議席の一定比率を女性に割り当てる制度）を導入すべきか否か、という問題に関する現在のさまざまな議論を押さえておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
「女性と政治運動」のまとめレポートを提出する。 |
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