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| 授業計画/Class |
研究者倫理（知的所有権の尊重）
研究を進めるためには、すでに第３者が作り出した知識を活用することが必要になります。知的所有権の尊重という視点から関連文献・資料を整理することによって、やたら件数の多い参考文献リストを避けながら論文作成を行う考え方を指導します。
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| 事前学習/Preparation |
事前に配布する資料に目を通し、疑問点をリストし、自分の考え方をまとめておくこと。
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| 事後学習/Reviewing |
事前配布資料と講義内容にしたがってレポートを作成する。
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| 授業計画/Class |
研究者倫理（情報の捏造と推論）
事実とは異なるデータを示したり描写をすることが捏造ですが、論文の中で根拠を示さないまま主張を述べたり感想を書くことも広い意味での情報の捏造といえます。情報の捏造のない論文を書くための考え方を指導します。
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| 事前学習/Preparation |
事前に配布する資料に目を通し、疑問点をリストし、自分の考え方をまとめておくこと。
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| 事後学習/Reviewing |
事前配布資料と講義内容にしたがってレポートを作成する。
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| 授業計画/Class |
研究者倫理（実証研究と個人情報保護の葛藤）
実証的な研究を進めるためには、検証可能なデータに基づき分析を行う必要があります。データの検証可能性を高めることは時として個人情報の保護や組織内情報の機密保持と葛藤を生じる危険があります。実証研究を行うにあたって注意すべき情報保護の論点を指導します。
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| 事前学習/Preparation |
事前に配布する資料に目を通し、疑問点をリストし、自分の考え方をまとめておくこと。
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| 事後学習/Reviewing |
事前配布資料と講義内容にしたがってレポートを作成する。
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| 授業計画/Class |
文献研究(1) 学術論文の作成にあたって、関連文献の検索、入手、引用方法などについて概説する。また、大学図書館をはじめとする各種図書館における文献検索、入手方法について説明する。
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| 事前学習/Preparation |
大学図書館の利用方法を確認する。各自の学術論文の作成に必要な文献リストを作成する。
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| 事後学習/Reviewing |
大学図書館などにおいて、各自の研究テーマに関連する文献を検索してみる。
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| 授業計画/Class |
文献研究(2) 学術論文の作成にあたって、NDL SearchやCiNiiなどのデータ検索、収集方法やウェブサイトを通じた文献資料の検索、入手、引用方法について概説する。
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| 事前学習/Preparation |
文献検索に利用可能な内外のウェブサイトを確認する。
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| 事後学習/Reviewing |
ウェブサイトを通じて各自の研究テーマに関連する文献を検索してみる。
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| 授業計画/Class |
文献研究(3) 学術論文の作成にあたって、先行研究の検索、引用方法や図表などの作成、引用方法について概説する。
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| 事前学習/Preparation |
各自の研究テーマに関連する先行研究を確認する。
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| 事後学習/Reviewing |
各自の研究テーマに関連して、図表などを用いることで学術論文の内容の理解可能性が高まるか検討してみる。
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| 授業計画/Class |
実証研究(1) 実証研究として捉えられている研究手法全般について概説した後、第1回として、アーカイバル・データによる研究手法について、仮説設定、サンプル・セレクション、分析手法、結果の解釈等について説明する。 |
| 事前学習/Preparation |
実証研究としては、いかなる方法があるのか、また、自分自身の研究において実証研究が必要であるかどうか、必要な場合には、いかなる実証研究が必要なのかについて検討しておくこと |
| 事後学習/Reviewing |
配布した資料及び研究論文の例を読んで講義の内容を復習し、疑問点等を整理しておくこと
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| 授業計画/Class |
実証研究(2) 実証研究として捉えられている研究手法のうち、第2回として、社会調査、とくにQuestionaire調査について、仮説設定、質問票の作成、調査の実施の留意点、分析手法、結果の解釈等について説明する。
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| 事前学習/Preparation |
自分自身の研究において、Quesionaire調査が必要であるかどうか、必要な場合には、いかなる調査を行うことが想定されるかについて検討しておくこと。
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| 事後学習/Reviewing |
配布した資料及び研究論文の例を読んで講義の内容を復習し、疑問点等を整理しておくこと。
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| 授業計画/Class |
実証研究(3) 実証研究として捉えられている研究手法のうち、第3回として、株価実証研究について、仮説設定、データ収集、分析手法、結果の解釈等について説明する。 ※受講生との相談の上で、株価実証研究に代えて、統計ソフトの実習を行う場合もある。
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| 事前学習/Preparation |
自分自身の研究において、株価実証研究が必要又は取り入れる余地があるかどうかについて検討しておくこと。
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| 事後学習/Reviewing |
配布した資料及び研究論文の例を読んで講義の内容を復習し、疑問点等を整理しておくこと。
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| 授業計画/Class |
制度研究（１）社会には活動主体の行動をコントロールするさまざまな法規範などの制度が存在する。こうした制度という枠組みを前提として規範・理論研究に主軸を置く研究分野が法学であり、会計学においてもその側面は少なからず否めない。まず第1回では、制度の分類と階層を体系的に確認した後、制度研究の意義について概説する。
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| 事前学習/Preparation |
自分の研究課題においてベースとする制度を整理し、制度上の問題の所在を抽出しておく。
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| 事後学習/Reviewing |
事前学習と授業内容を振り返り、自分の研究課題に応用すべき点があるか再検討する。
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| 授業計画/Class |
制度研究（２）制度研究における制度の制定経緯・背景を含めた歴史的・沿革的研究の意義、解釈論と立法論・政策論について概説する。
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| 事前学習/Preparation |
自分の仮説を構築・検証するために、どのような理論的アプローチを試みているのか、まとめておく。
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| 事後学習/Reviewing |
事前学習と授業内容を振り返り、自分の研究課題に応用すべき点があるか再検討する。
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| 授業計画/Class |
制度研究（３）制度研究における海外との比較研究の意義とその手法について概説する。
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| 事前学習/Preparation |
自分の研究課題において、海外との比較研究の必要性・有用性について考えておく。
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| 事後学習/Reviewing |
事前学習と授業内容を振り返り、自分の研究課題に応用すべき点があるか再検討する。
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| 授業計画/Class |
事例研究（１）事例研究を行う場合に、研究目的に合わせた分析や解釈を行うようなバイアスが生じることを考え、多数の事例を繋げて連続性や方向性を安易に求めないような研究について説明する。
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| 事前学習/Preparation |
事前指定資料の学習。
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| 事後学習/Reviewing |
自分の研究での事例研究上の課題の考察。
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| 授業計画/Class |
事例研究（２）事例研究において、事例を解釈する際の法令や基準について、事例の発生時点の法令等についての理解が不十分であると、誤った解釈をしてしまうことについて説明する。
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| 事前学習/Preparation |
事前指定資料の学習
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| 事後学習/Reviewing |
自分の研究での事例研究上の課題の考察
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| 授業計画/Class |
事例研究（３）事例研究において、事例固有の背景や状況も考慮して多角的な考察を要することについて説明する。
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| 事前学習/Preparation |
事前指定資料の学習。
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| 事後学習/Reviewing |
自分の研究での事例研究上の課題の考察。
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