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| 授業計画/Class |
授業内容と評価方法の説明、オリエンテーション
自己紹介 |
| 事前学習/Preparation |
配布教材の準備 |
| 事後学習/Reviewing |
今学期の学習予定の確認、準備 |
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2
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| 授業計画/Class |
① 「リサイクル」について 情報交換：討論
今まで、どのようなリサイクル活動をしてきたか、振り返る
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| 事前学習/Preparation |
資料のデータを読む |
| 事後学習/Reviewing |
リサイクルについて、関心のあるテーマを決める
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3
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| 授業計画/Class |
① 「リサイクル」について
循環型社会について、考察する
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| 事前学習/Preparation |
ゴミを減らすために、個人レベル・社会レベルでどんな取り組みができるか
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| 事後学習/Reviewing |
リサイクルについて、文献調査をする
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4
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| 授業計画/Class |
① 「リサイクル」について
リサイクルと環境問題の関係について考える
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| 事前学習/Preparation |
リサイクル・再利用できるものにはどんなものがあるか考える
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| 事後学習/Reviewing |
文献調査：リサイクルについて、興味のあるテーマを決めて調査する
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5
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| 授業計画/Class |
①「リサイクル」について
環境問題について、意見交換
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| 事前学習/Preparation |
文献調査：興味のあるテーマを調査・考察する
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| 事後学習/Reviewing |
資料を準備して、原稿を書く（レポート課題） |
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6
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| 授業計画/Class |
② 「ジェンダー」について 情報交換：討論
男の領域、女の領域について、どのように考えるか
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| 事前学習/Preparation |
ジェンダーについて、関心を持っていることについて考える
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| 事後学習/Reviewing |
ジェンダーについて、自分の考えをまとめる
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7
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| 授業計画/Class |
② 「ジェンダー」について
ジェンダーに関する資料をもとに、意見交換
家庭・職場における男性・女性のあり方について考える
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| 事前学習/Preparation |
ジェンダーについて、自分の考えをまとめる |
| 事後学習/Reviewing |
テーマを決定し、作文の構成・内容を考える
内容整理、復習
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8
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| 授業計画/Class |
② 「ジェンダー」について
ジェンダーに関する資料をもとに、意見交換
家庭・職場における男性・女性のあり方について考える
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| 事前学習/Preparation |
テーマを決定し、作文の構成・内容を考える
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| 事後学習/Reviewing |
作文を作成する |
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9
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| 授業計画/Class |
日本文化体験学習（予定）
和太鼓体験、華道体験、茶道体験、ビデオ視聴など実施 |
| 事前学習/Preparation |
資料、映像などでその歴史や背景を知る
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| 事後学習/Reviewing |
フィードバック、感想をまとめる
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10
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| 授業計画/Class |
③ 「教育」について 情報交換：討論
これまでに受けた教育について、振り返る
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| 事前学習/Preparation |
日本の教育のあり方について、自分の国と比較する
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| 事後学習/Reviewing |
教育について、自分の考えを整理する（課題）
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| 授業計画/Class |
③ 「教育」について 情報交換：討論
学校教育と家庭教育の役割について考える
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| 事前学習/Preparation |
教育関係について、関心のあるテーマを決める
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| 事後学習/Reviewing |
テーマを決定し、作文の構成・内容を考える
内容整理、復習
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12
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| 授業計画/Class |
③ 「教育」について
教育について、自分の考えをまとめる
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| 事前学習/Preparation |
テーマを決定し、作文の構成・内容を考える
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| 事後学習/Reviewing |
原稿作り、作文を完成させる
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13
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| 授業計画/Class |
日本文化体験学習（予定）
和太鼓体験、華道体験、茶道体験、ビデオ視聴など実施
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| 事前学習/Preparation |
資料、映像などでその歴史や背景を知る |
| 事後学習/Reviewing |
体験後の感想をまとめる |
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| 授業計画/Class |
スピーチ・調査 ：オンライン発表
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| 事前学習/Preparation |
資料準備
発表原稿を作る |
| 事後学習/Reviewing |
発表のフィードバック |
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| 授業計画/Class |
最終レポート提出 |
| 事前学習/Preparation |
総復習、反復練習
最終レポートの仕上げ |
| 事後学習/Reviewing |
自己採点、弱点強化
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