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| 授業計画/Class |
倫理思想とはどういうものか、についてソクラテスとイエスの思想を例に説明する。【オンライン授業（オンデマンド型）】
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| 事前学習/Preparation |
ただ生きるのではなく、よく生きるにはどうしたらよいか？ と問われたら何と答えるか、貴君の考えを言えるようにしておいてください。
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| 事後学習/Reviewing |
講義の内容を十分理解できているか、ノートをみて、確認すること。理解できていないことについては、自身で調べるなりして、十分理解できるように。
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| 授業計画/Class |
大衆社会の問題（１）。ドストエフスキー『カラマゾフの兄弟』中の「大審問官」について
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| 事前学習/Preparation |
前回の講義内容を十分に理解できているか確認すること。 |
| 事後学習/Reviewing |
配布資料を熟読して問題となっている事柄について、自分なりの考えを言えるように。
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| 授業計画/Class |
大衆社会の問題（２）。S．キルケゴールの『現代の批判』について。 |
| 事前学習/Preparation |
前回の講義内容を十分に理解できているか確認すること。
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| 事後学習/Reviewing |
配布資料を熟読して問題となっている事柄について、自分なりの考えを言えるように。 |
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| 授業計画/Class |
M・ウェーバーの官僚制論（１）。論考「経済と社会」から
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| 事前学習/Preparation |
前回の講義内容を十分に理解できているか確認すること。 |
| 事後学習/Reviewing |
配布資料を熟読して問題となっている事柄について、自分なりの考えを言えるように。 |
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| 授業計画/Class |
M・ウェーバーの官僚制論（２）。１９０９年の社会政策学会での講演から
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| 事前学習/Preparation |
前回の講義内容を十分に理解できているか確認すること。 |
| 事後学習/Reviewing |
配布資料を熟読して問題となっている事柄について、自分なりの考えを言えるように。 |
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| 授業計画/Class |
H・アーレント『イェルサレムのアイヒマン』について
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| 事前学習/Preparation |
前回の講義内容を十分に理解できているか確認すること。 |
| 事後学習/Reviewing |
配布資料を熟読して問題となっている事柄について、自分なりの考えを言えるように。 |
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| 授業計画/Class |
杉原千畝から考える官僚の倫理について
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| 事前学習/Preparation |
前回の講義内容を十分に理解できているか確認すること。 |
| 事後学習/Reviewing |
配布資料を熟読して問題となっている事柄について、自分なりの考えを言えるように。 |
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| 授業計画/Class |
大衆とその知のあり方について（１）。ヒトラーとドイツ国民の場合
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| 事前学習/Preparation |
前回の講義内容を十分に理解できているか確認すること。 |
| 事後学習/Reviewing |
配布資料を熟読して問題となっている事柄について、自分なりの考えを言えるように。 |
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| 授業計画/Class |
大衆とその知のあり方について（２）。エド・マローとアメリカ国民の場合 |
| 事前学習/Preparation |
前回の講義内容を十分に理解できているか確認すること。 |
| 事後学習/Reviewing |
配布資料を熟読して問題となっている事柄について、自分なりの考えを言えるように。 |
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| 授業計画/Class |
M・ウェーバーの価値自由説について
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| 事前学習/Preparation |
前回の講義内容を十分に理解できているか確認すること。 |
| 事後学習/Reviewing |
配布資料を熟読して問題となっている事柄について、自分なりの考えを言えるように。 |
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| 授業計画/Class |
G．リッツァ『マクドナルド化する社会」について
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| 事前学習/Preparation |
前回の講義内容を十分に理解できているか確認すること。 |
| 事後学習/Reviewing |
配布資料を熟読して問題となっている事柄について、自分なりの考えを言えるように。 |
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| 授業計画/Class |
「精神なき専門人、心情なき享楽人」への批判。K・ヤスパースの思想について
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| 事前学習/Preparation |
前回の講義内容を十分に理解できているか確認すること。 |
| 事後学習/Reviewing |
配布資料を熟読して問題となっている事柄について、自分なりの考えを言えるように。 |
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| 授業計画/Class |
D．リースマン『孤独な群衆』について
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| 事前学習/Preparation |
前回の講義内容を十分に理解できているか確認すること。 |
| 事後学習/Reviewing |
配布資料を熟読して問題となっている事柄について、自分なりの考えを言えるように。 |
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| 授業計画/Class |
現代日本の社会における「マクドナルド化」について。村田沙耶香『コンビニ人間』を例として
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| 事前学習/Preparation |
前回の講義内容を十分に理解できているか確認すること。 |
| 事後学習/Reviewing |
配布資料を熟読して問題となっている事柄について、自分なりの考えを言えるように。 |
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| 授業計画/Class |
これまでの講義内容のまとめ
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| 事前学習/Preparation |
前回の講義内容を十分に理解できているか確認すること。 |
| 事後学習/Reviewing |
これまでの講義内容をよく理解して、自分自身の問題がどこにあり、どうしたらよいかを考えてみること。
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