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| 授業計画/Class |
授業の目的、前期の授業計画を説明、最終的にどんな形にするのか、さらに成績評価方法も説明する
オンライン授業（オンデマンド型）での実施
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| 事前学習/Preparation |
講義を受けることで、何を学ぼうと考えるか。自分自身の目標を考える。 |
| 事後学習/Reviewing |
事前に考えた自分の目標を、具現化する方法を考える。 |
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2
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| 授業計画/Class |
本の企画の考え方を講義 |
| 事前学習/Preparation |
自分の制作してみたいと考える本をイメージする |
| 事後学習/Reviewing |
制作してみたいと考えた本の企画書（人に伝える）イメージをつくる |
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3
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| 授業計画/Class |
書籍づくりの流れを講義 |
| 事前学習/Preparation |
自分の制作してみたい本に類似する本を観察し、制作過程をイメージする。 |
| 事後学習/Reviewing |
自分の制作してみたい本の制作工程を理解する |
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4
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| 授業計画/Class |
出版企画のオリジナリティとは何かを考える |
| 事前学習/Preparation |
制作してみたい本の企画書を考える |
| 事後学習/Reviewing |
制作してみたい本の企画書にオリジナリティを入れて考える。 |
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5
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| 授業計画/Class |
「この指とまれ！」方式で本の企画提案（第１回目のプレゼンテーション）
を全員が行い希望者を募る |
| 事前学習/Preparation |
企画のプレゼンテーションの練習をする |
| 事後学習/Reviewing |
２回目のプレゼンの練習、他者のプレゼンを聞いて自分が参加したい企画をイメージ |
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6
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| 授業計画/Class |
３人以上選ばれた本についてだけ、２回目のプレゼンテーションを行い、さらに希望者を募る。３人以上のメンバーが集まれば、編集部を作ることができる |
| 事前学習/Preparation |
プレゼンの練習 |
| 事後学習/Reviewing |
自分のつくりたい、参加したい本の企画のイメージをつくる |
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7
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| 授業計画/Class |
グループ分けの完了、５〜８人で１つの編集部をつくる。第１回目の編集会議を行う。グループメンバーの自己紹介のあと、編集長、副編集長、アートディレクターを決める |
| 事前学習/Preparation |
自分のつくりたい、参加したい書籍企画のイメージをつくる、 |
| 事後学習/Reviewing |
自分チームの企画いついて考える |
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8
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| 授業計画/Class |
編集会議。コンセプト、ターゲットを中心に企画について話し合う |
| 事前学習/Preparation |
自分のチームの企画についてのアイデアを考える |
| 事後学習/Reviewing |
他者の意見も再考し、アイデアを考える |
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9
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| 授業計画/Class |
編集会議 企画の組み立て方について講義。スケジュール表をつくる。 |
| 事前学習/Preparation |
他者の意見も再考し、チームの企画のアイデアを考える |
| 事後学習/Reviewing |
チームの企画を、企画書にする。スケジュールを組む |
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10
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| 授業計画/Class |
編集会議。コンセプトに基づいて、具体的構成案をつくる。構成案にそっての素材集め、取材の方法などについて、講義。 |
| 事前学習/Preparation |
書籍、本文の具体的内容をイメージする |
| 事後学習/Reviewing |
決まった構成案にしたがって、その内容を情報収集するための方法を考える |
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| 授業計画/Class |
企画書、素材収集・取材方針書、スケジュール表をつくり、提出する。全部員にも配る。どんな書籍にするのかのイメージを共有する |
| 事前学習/Preparation |
企画書、素材収集・取材方針書、スケジュール表を作成 |
| 事後学習/Reviewing |
他チームの企画書、素材収集・取材方針書、スケジュール表をみて、チーム内の書類を調整 |
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12
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| 授業計画/Class |
編集会議 どんな書籍にするのか、チーム全員が共有する |
| 事前学習/Preparation |
調整案、改善案を持ち寄る |
| 事後学習/Reviewing |
自分の担当について、活動のイメージをつくる |
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13
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| 授業計画/Class |
編集会議。素材収集、取材日程をつくり、活動開始。同時にプレゼンテーションの準備をする |
| 事前学習/Preparation |
プレゼンを前提とした編集会議。素材収集、取材日程をイメージをつくる |
| 事後学習/Reviewing |
プレゼンを前提とした編集会議。素材収集、取材日程について、具体的なものにする |
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| 授業計画/Class |
企画の発表（プレゼンテーション |
| 事前学習/Preparation |
プレゼンテーションの準 |
| 事後学習/Reviewing |
他チームの内容をみて、自分のチームの企画の再点検 |
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| 授業計画/Class |
作文提出、夏休み中の課題説明 |
| 事前学習/Preparation |
課題の作文を用意 |
| 事後学習/Reviewing |
課題について、イメージする |
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