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| 授業計画/Class |
ガイダンス【オンライン（オンデマンド型）】
ミュージアムにおける学び
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| 事前学習/Preparation |
博物館教育とは何かを考える。 |
| 事後学習/Reviewing |
教育学者の見解の理解を深める。 |
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| 授業計画/Class |
ミュージアムと学校の連携
アウトリーチ ワーク・シート比較検討 |
| 事前学習/Preparation |
アウトリーチとは何かを確認する。 |
| 事後学習/Reviewing |
効果的なアウトリーチについて考える。 |
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3
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| 授業計画/Class |
教育の場としてのミュージアム①
子どもの権利条約（国連1989年総会採択）を考慮しながら |
| 事前学習/Preparation |
博物館教育の対象を考える。 |
| 事後学習/Reviewing |
教育を受ける権利について、理解を深める。 |
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4
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| 授業計画/Class |
教育の場としてのミュージアム②
ミュージアムにおける子供向け教育をめぐって |
| 事前学習/Preparation |
ミュージアムの子供向け教育プログラムを調べてみる。 |
| 事後学習/Reviewing |
ミュージアムの有効な子供向けプログラムを考えてみる。 |
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5
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| 授業計画/Class |
教育の場としてのミュージアム③
ユネスコ国際成人教育会議 生涯学習 |
| 事前学習/Preparation |
生涯学習の概念を確認する。 |
| 事後学習/Reviewing |
ミュージアムにおける子ども教育と生涯学習の位置づけについて、理解を深める。 |
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6
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| 授業計画/Class |
教育活動の手法①
モバイル・ミュージアム |
| 事前学習/Preparation |
ミュージアムの館外における教育活動を調べてみる。 |
| 事後学習/Reviewing |
モバイル・ミュージアムの可能性について考えてみる。 |
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7
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| 授業計画/Class |
教育活動の手法②
教育プログラム アメリア・アレナスの事例など |
| 事前学習/Preparation |
ミュージアムの館内における教育活動を調べてみる。 |
| 事後学習/Reviewing |
効果的なギャラリー・トークとはどのようなものか考える。 |
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8
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| 授業計画/Class |
教育活動の手法③
多様な試み ミュージアム・コンサートなど |
| 事前学習/Preparation |
ミュージアムの教育的催しを調べてみる。 |
| 事後学習/Reviewing |
効果的なミュージアムの教育的催しとはどのようなものか考える。 |
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9
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| 授業計画/Class |
博物館教育の企画
ワークショップ |
| 事前学習/Preparation |
ミュージアムのワークショップを調べてみる。 |
| 事後学習/Reviewing |
ミュージアムのワークショップにはどのような意図があるか、具体的に考えてみる。 |
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10
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| 授業計画/Class |
ミュージアムにおけるボランティア
ボランティア活動の教育的意義 |
| 事前学習/Preparation |
ボランティアの概念を確認する。 |
| 事後学習/Reviewing |
ミュージアムのボランティアの役割について、理解を深める。 |
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| 授業計画/Class |
大学ミュージアム
大学教育のアウト・プット |
| 事前学習/Preparation |
どのような大学ミュージアムがあるか、調べてみる。 |
| 事後学習/Reviewing |
大学ミュージアムの有効な活用法を考えてみる。 |
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| 授業計画/Class |
日常空間に広がるミュージアム
生涯学習の可能性 エコ・ミュゼなど |
| 事前学習/Preparation |
ミュージアムと地域はどのように連携しているか、調べてみる。 |
| 事後学習/Reviewing |
エコ・ミュゼの可能性について考える。 |
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| 授業計画/Class |
企業ミュージアムにおける教育的意義
さまざまなミュージアムをめぐって |
| 事前学習/Preparation |
どのような企業ミュージアムがあるか、調べてみる。 |
| 事後学習/Reviewing |
企業ミュージアムの可能性を考える。 |
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| 授業計画/Class |
ハンズ・オン
インタラクティブ・ミュージアム |
| 事前学習/Preparation |
ハンズ・オンの概念を確認する。 |
| 事後学習/Reviewing |
効果的なハンズ・オン展示を考える。 |
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| 授業計画/Class |
これからの博物館教育
可能性と問題点 |
| 事前学習/Preparation |
これまで学習してきたことを復習する。 |
| 事後学習/Reviewing |
意義深い博物館教育とはどのようなものか、考える。 |
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