講義内容詳細：演習ⅠＡ

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年度/Academic Year 2021
授業科目名/Course Title (Japanese) 演習ⅠＡ
英文科目名/Course Title (English) Seminar ⅠA
学期/Semester 前期 単位/Credits 2
教員名/Instructor (Japanese) 中村 隆之
英文氏名/Instructor (English) NAKAMURA Takayuki

講義概要/Course description
経済学はこれまで豊かな社会を築くための方法について、いろいろと考えてきた。だが、いまだもって答えは一様ではない。例えば、株主重視のコーポレート・ガバナンス改革を推進すべきなのか？日本型雇用慣行を解体すべきなのか？ こうした重要な問題について、経済学者の間でも意見は一致しない。経済学を学ぶということは、この答えの決まっていない問題に挑戦するということである。「社会はどうあるべきか」に関わる重要問題であり、どのような方向をとるかで未来が変わり、また自分の生き方も変わるような問題でもある。
本ゼミでは、次のような問題について考える。企業はどのように経営すればいいか？資金を提供する人々はどの程度企業の経営に関与すべきか? 人々はどのように働けばよいか? 経済活動の基盤となる制度や政策はいかにあるべきか? こうした問題に関連する資料を読み、報告と質疑を行う。
達成目標/Course objectives
問題を発見し、それを自分なりに考え、表現する力を身につける。
履修条件（事前に履修しておくことが望ましい科目など）/Prerequisite
入門レベルのミクロ経済学・マクロ経済学（たとえばスティグリッツ『入門経済学』程度）を習得している
授業計画/Lecture plan
1
授業計画/Class イントロダクション（オンライン授業(オンデマンド型)で実施）
事前学習/Preparation ゼミの進め方を予習。
事後学習/Reviewing 振り返りの課題を提出
2
授業計画/Class トピックス(1) 文献①に基づき、報告と質疑を行う
事前学習/Preparation 資料を読む、報告担当者は報告を掲示板にアップし、報告担当者以外はそれを事前に見ておく
事後学習/Reviewing 振り返りの課題を提出
3
授業計画/Class トピックス(1) 文献②に基づき、報告と質疑を行う
事前学習/Preparation 資料を読む、報告担当者は報告を掲示板にアップし、報告担当者以外はそれを事前に見ておく
事後学習/Reviewing 振り返りの課題を提出
4
授業計画/Class トピックス(1) 文献③に基づき、報告と質疑を行う
事前学習/Preparation 資料を読む、報告担当者は報告を掲示板にアップし、報告担当者以外はそれを事前に見ておく
事後学習/Reviewing 振り返りの課題を提出
5
授業計画/Class トピックス(1) 文献④に基づき、報告と質疑を行う
事前学習/Preparation 資料を読む、報告担当者は報告を掲示板にアップし、報告担当者以外はそれを事前に見ておく
事後学習/Reviewing 振り返りの課題を提出
6
授業計画/Class トピックス(1) 文献⑤に基づき、報告と質疑を行う
事前学習/Preparation 資料を読む、報告担当者は報告を掲示板にアップし、報告担当者以外はそれを事前に見ておく
事後学習/Reviewing 振り返りの課題を提出
7
授業計画/Class トピックス(2) 文献①に基づき、報告と質疑を行う
事前学習/Preparation 資料を読む、報告担当者は報告を掲示板にアップし、報告担当者以外はそれを事前に見ておく
事後学習/Reviewing 振り返りの課題を提出
8
授業計画/Class トピックス(2) 文献②に基づき、報告と質疑を行う
事前学習/Preparation 資料を読む、報告担当者は報告を掲示板にアップし、報告担当者以外はそれを事前に見ておく
事後学習/Reviewing 振り返りの課題を提出
9
授業計画/Class トピックス(2) 文献③に基づき、報告と質疑を行う
事前学習/Preparation 資料を読む、報告担当者は報告を掲示板にアップし、報告担当者以外はそれを事前に見ておく
事後学習/Reviewing 振り返りの課題を提出
10
授業計画/Class トピックス(2) 文献④に基づき、報告と質疑を行う
事前学習/Preparation 資料を読む、報告担当者は報告を掲示板にアップし、報告担当者以外はそれを事前に見ておく
事後学習/Reviewing 振り返りの課題を提出
11
授業計画/Class トピックス(2) 文献⑤に基づき、報告と質疑を行う
事前学習/Preparation 資料を読む、報告担当者は報告を掲示板にアップし、報告担当者以外はそれを事前に見ておく
事後学習/Reviewing 振り返りの課題を提出
12
授業計画/Class トピックス(3) 文献①に基づき、報告と質疑を行う
事前学習/Preparation 資料を読む、報告担当者は報告を掲示板にアップし、報告担当者以外はそれを事前に見ておく
事後学習/Reviewing 振り返りの課題を提出
13
授業計画/Class トピックス(3) 文献②に基づき、報告と質疑を行う
事前学習/Preparation 資料を読む、報告担当者は報告を掲示板にアップし、報告担当者以外はそれを事前に見ておく
事後学習/Reviewing 振り返りの課題を提出
14
授業計画/Class トピックス(3) 文献③に基づき、報告と質疑を行う
事前学習/Preparation 資料を読む、報告担当者は報告を掲示板にアップし、報告担当者以外はそれを事前に見ておく
事後学習/Reviewing 振り返りの課題を提出
15
授業計画/Class トピックス(3) 文献④に基づき、報告と質疑を行う
事前学習/Preparation 資料を読む、報告担当者は報告を掲示板にアップし、報告担当者以外はそれを事前に見ておく
事後学習/Reviewing 振り返りの課題を提出
授業方法/Method of instruction
対面授業（通常型）：すべての授業（第1回を除く）を対面で実施する
文献を読み、報告者は報告、報告者以外は質疑に参加。適宜、ディスカッションやディベートを行う。
成績評価方法/Evaluation
1 平常点 In-class Points 100% ゼミナールにおける報告・議論の参加から、プレゼンテーション能力・理解力・表現力を評価する
メッセージ/Message
ゼミナールは各自の参加によって、初めて活気あるものとして成り立ちます。表現すること、質問すること、意見を言うことに積極的に取り組んで下さい。（やる気の無い態度は他のゼミ生の迷惑となります。注意しても変わらない場合、途中で出席停止を言い渡すこともあります。（もちろん、そのようなことがないように願っています））
3年生は月曜3時間目に配置されていますが、このゼミは3時間目～4時間目に連続して行います（4時間目を4年生だけで行う数回を除く）。月曜4時間目には他の講義を登録しないで下さい。