講義内容詳細：コミュニケーションの質的分析法Ⅰ

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年度/Academic Year 2021
授業科目名/Course Title (Japanese) コミュニケーションの質的分析法Ⅰ
英文科目名/Course Title (English) Qualitative Methods in Communication Research Ⅰ
学期/Semester 前期 単位/Credits 2
教員名/Instructor (Japanese) 井上 美砂
英文氏名/Instructor (English) INOUE Misa

講義概要/Course description
授業は講義と受講生による実践的な取り組みで構成されます。受講生は先行研究のレビュー、適切な質的研究法の選択、調査企画書の作成、インタビュー実践、音声記録からの書き起こし、データの分析を行います。また、授業で取り組んだ質的研究の成果をクラスで発表し、最後にはレポートにして提出することが求められます。授業は参加型で、受講生は期末課題だけでなく、多くの作業を行うことが求められますので、授業時間以外にも多くの時間を要することをあらかじめ考慮して受講してください。
達成目標/Course objectives
本講義では、主要な質的分析の方法論を学び、その中から受講生それぞれの問い・研究設問に取り組むうえでの最適な手法を論理的に選択し、データ収集から分析までの一連の手順を実践的に学びます。各自の研究上のテーマに沿って、研究の企画を練り、インタビューを実践し、その後データ分析のプロセスを体系的に学ぶことを目的としています。
授業計画/Lecture plan
1
授業計画/Class コースガイダンス:授業の内容と進め方　【オンライン（オンデマンド型）授業】
質的研究法の概要（特徴・種類）
事前学習/Preparation シラバスの講義内容を確認して受講すること。
事後学習/Reviewing 「質的研究法で明らかにできること」を考える。
2
授業計画/Class 質的研究のプロセス、関心領域についてのディスカッション　【対面授業】
事前学習/Preparation 各自の関心領域について考える。
事後学習/Reviewing 研究テーマを考える。（何が知りたいのか）
3
授業計画/Class 研究テーマの設定（実行可能性を考慮しながら）【対面授業】
先行研究調査の方法
事前学習/Preparation 質的研究法で行う意味のある研究テーマを考える。
事後学習/Reviewing 各自の研究テーマに適切な「問い」を考える。
4
授業計画/Class 研究設問（「問い」を立てる）【対面授業】
事前学習/Preparation 期末課題のための先行研究調査実施
事後学習/Reviewing 「問い」を絞り込む。
5
授業計画/Class 研究計画を立てる。（研究デザイン・研究計画書）【対面授業】
研究倫理（倫理的配慮の方法）
事前学習/Preparation 練習インタビュー(15分）を実施する。
事後学習/Reviewing 練習インタビューのトランスクリプトを作成する。
6
授業計画/Class インタビューの手法：目的、長所・短所、種類、実施までの流れ【対面授業】
インタビューガイドを作成する。
事前学習/Preparation 練習インタビューを振り返る。
事後学習/Reviewing インタビューでの質問項目を考える。
7
授業計画/Class その他の研究手法：ライフストーリー、フィールドワーク、会話分析、
アクションリサーチ法、トライアンギュレーション【対面授業】
事前学習/Preparation 期末課題のためのインタビューガイドを作成する。
事後学習/Reviewing 期末課題のためのインタビュー（60分）を実施する。
8
授業計画/Class グラウンデッド・セオリー・アプローチ：分析方法の解説【対面授業】
データの切片化／初期のコード化練習
事前学習/Preparation インタビューのトランスクリプトを作成する。
事後学習/Reviewing グラウンデッド・セオリー・アプローチの特徴を理解する。
9
授業計画/Class KJ法の分析：分析（統合・再統合）方法の解説【対面授業】
各自のデータで分析作業（データの切片化・ラベルをつける　
事前学習/Preparation テキストデータを精読する。
事後学習/Reviewing テキストデータを切片化する。
10
授業計画/Class 分析の実践【対面授業】
各自のデータで分析作業（グループ編成）
事前学習/Preparation テキストデータのラべリング
事後学習/Reviewing テキストデータのグループ編成
11
授業計画/Class 分析の実践【対面授業】
各自のデータで分析作業（図解化・ストーリーラインの記述）
事前学習/Preparation 空間配置を試みる。
事後学習/Reviewing 図解化を試みる。
12
授業計画/Class レポート・論文の書き方　【対面授業】
事前学習/Preparation ストーリーラインを考える。
事後学習/Reviewing 発表準備
13
授業計画/Class 予備日：授業の進捗状況を調整　【対面授業】
事前学習/Preparation 発表準備
事後学習/Reviewing 発表準備
14
授業計画/Class 研究成果の発表（学生発表）　【対面授業】
事前学習/Preparation 発表準備
事後学習/Reviewing フィードバックをもとに修正する。
15
授業計画/Class 研究成果の発表（学生発表）　【対面授業】
事前学習/Preparation 期末レポートの準備をする。
事後学習/Reviewing 期末レポートを完成させる。
授業方法/Method of instruction
授業は基本的に対面式で行います。ただし、初回の授業（コースガイダンス）は、オンデマンド型オンライン授業になります。コースパワーに初回授業の資料をアップしますので、各自必ず確認した上で、履修登録をしてください。
成績評価方法/Evaluation
1 平常点 In-class Points 30% 授業貢献度　＊出席点は含まない。
2 レポート Report 30% 期末レポートおよび提出物（課題）
3 その他 Others 40% 期末の発表
教科書/Textbooks
 著者名
Author		タイトル
Title		出版社
Publisher		出版年
Published year		ISBN価格
Price
1 末田清子・抱井尚子・田崎勝也・猿橋順子（編著） コミュニケーション研究法 ナカニシヤ出版（京都） 2011 9784779505461 3200
参考書/Reference books
 コメント
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1 ウヴェ・フリック 新版『質的研究入門-人間の科学のための方法論』春秋社
ノーマン・K・デンジン他 『質的研究ハンドブック』（第2巻・第3巻）北大路書房
桜井厚他 『ライフストーリー・インタビュー・質的研究入門』せりか書房
川喜田二郎 『発想法』　『続・発想法』中公新書
戈木グレイグヒル滋子編『質的研究法ゼミナール』（増補版）医学書院
メッセージ/Message
履修希望者は初回のオンデマンド型オンライン授業を必ず受講して、授業の内容や進め方を理解したうえで履修登録をしてください。
コーススケジュールは受講人数や進捗状況によって変更される場合があります。
その他/Others
授業日数の3分の２以上の出席がないと単位を付与しない。