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1
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| 授業計画/Class |
イントロダクション―英文を理解するとはどういうことか考える。対面授業
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| 事前学習/Preparation |
日本語に訳したことでわかったつもりでいないか？
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| 事後学習/Reviewing |
逐語訳と解釈はどう違うか―誤読を生む具体例を考える。
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2
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| 授業計画/Class |
Best Behavior 1: polite manners
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| 事前学習/Preparation |
筆者が気がついた日本人の礼儀正しいマナーとは何か？
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| 事後学習/Reviewing |
日本人の親切さや礼儀正しさの他の具体例を考える。
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3
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| 授業計画/Class |
Best Behavior 2: queueing イギリス英語とアメリカ英語の違いを考える。
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| 事前学習/Preparation |
アメリカ人はbad-mannered people か？
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| 事後学習/Reviewing |
各国での列の並び方を考える。
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4
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| 授業計画/Class |
Things That Make Me Seem Odd 1: Bowing and Handshaking
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| 事前学習/Preparation |
日本人はどういうときにお辞儀をするか？
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| 事後学習/Reviewing |
英米人は洗濯ものを外に干さないか？
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5
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| 授業計画/Class |
Things That Make Me Seem Odd 2: Punctuality 特定の主題に関してdiscussionの練習をする。
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| 事前学習/Preparation |
"I'm really sorry but …"等の表現上のpolitenessとは？ 自分独自の意見をもつにはどうすればよいか考える。
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| 事後学習/Reviewing |
血液型を聞く等の日本独特の現象を考える。 英語で意見を述べる時の表現を復習する。
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6
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| 授業計画/Class |
Before the Olympics 1: goegraphical problems of Tokyo
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| 事前学習/Preparation |
東京の景観や施設はグローバル・スタンダードに合っているか？
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| 事後学習/Reviewing |
各国からの訪問客を受け入れるための具体的改良案は？
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7
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| 授業計画/Class |
Before the Olympics 2: traffic conditions in Tokyo
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| 事前学習/Preparation |
東京の公共交通機関等がもつ問題点は何か？
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| 事後学習/Reviewing |
東京を魅力ある街にするためにどのような解決策が望まれるか？
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8
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| 授業計画/Class |
Devilish Hard Work 1: workaholic society
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| 事前学習/Preparation |
"Father Christmas" の意味とは？
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| 事後学習/Reviewing |
日英の児童教育における目的の違いは何か？
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9
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| 授業計画/Class |
Devilish Hard Work 2: working conditions in the U.K.
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| 事前学習/Preparation |
paid leave に関する日英の違いとは？
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| 事後学習/Reviewing |
日本人の週末や余暇の過ごし方を考える。
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10
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| 授業計画/Class |
Similarly Different 1: nationality, social rules, etc グループに分かれてdebateの練習をする。
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| 事前学習/Preparation |
日本とイギリスの類似点は何か？ discussionとdebateはどう違うか考える。
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| 事後学習/Reviewing |
日本は英米どちらにより似ているか？ 相手の主張に対する反論の手法や表現を考える。
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11
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| 授業計画/Class |
Similarly Different 2: historial similarlities
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| 事前学習/Preparation |
明治期の日英の交流はどのようであったか？
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| 事後学習/Reviewing |
日本に影響を与えたイギリス人たちの功績を考える。
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12
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| 授業計画/Class |
Reporting Tokyo 1: Tokyo seen by foreign correspondents
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| 事前学習/Preparation |
日本に駐在する外国人記者たちの苦労とは？
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| 事後学習/Reviewing |
世界が日本に対してもつイメージはどう違うか？
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13
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| 授業計画/Class |
Reporting Tokyo 2: serious and light stories
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| 事前学習/Preparation |
筆者は日本のデフレをどのように効果的に記事にしたか？
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| 事後学習/Reviewing |
記者の描く日本と読者のもつイメージはどのように食い違う危険性があるか？
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14
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| 授業計画/Class |
Educational "Horses for Courses" : secondary schools
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| 事前学習/Preparation |
日英の教育制度はどう違うか？
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| 事後学習/Reviewing |
イギリスでは専門性はいつどのように養われるか？
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15
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| 授業計画/Class |
前期のまとめ |
| 事前学習/Preparation |
日英の価値観について、類似点・相違点を復習する。 |
| 事後学習/Reviewing |
前期に学んだ文法事項や語彙について復習する。 |
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