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1
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| 授業計画/Class |
Comparison and Contrast の形式でパラグラフを作成する。テーマ（高校生活と大学生活など）。グループによるブレインストーミングの後、各自アウトラインの作成。【基本はオンライン（オンデマンド）で行うが、一部対面授業を行います。第1回目授業までにCoursePowerで授業方法をご確認ください。】 |
| 事前学習/Preparation |
テキスト8章を読んでおく
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| 事後学習/Reviewing |
outline の作成
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2
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| 授業計画/Class |
1回目の校正作業（Comparison and Contrast Writingの修正・加筆・削除）。グループによる和文英訳（否定の作用域）のエクササイズ。グループによるプレゼンテーションの準備。
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| 事前学習/Preparation |
グループプレゼンテーションの準備。first draft の作成
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| 事後学習/Reviewing |
授業内で指摘されて箇所の修正 |
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3
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| 授業計画/Class |
2回目の校正作業（Comparison andContrast Writingのトピックセンテンスとの関連性）。グループで英文の記事（Japan Times）を読んで要旨を作成。グループによるプレゼンテーションの準備。 |
| 事前学習/Preparation |
グループプレゼンテーションの準備。second draft の作成 |
| 事後学習/Reviewing |
授業内で指摘された箇所の修正 |
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4
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| 授業計画/Class |
3回目の校正作業（Comparison and Contrast Writingの論理的構成とスタイル）。グループによる和文英訳（形容詞・副詞）のエクササイズ。グループによるプレゼンテーションの準備。
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| 事前学習/Preparation |
グループプレゼンテーションの準備。third draft の作成 |
| 事後学習/Reviewing |
授業内で指摘された箇所の修正 |
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5
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| 授業計画/Class |
完成したパラグラフを提出。Cause and Effect の形式でパラグラフを作成する。テーマ（晩婚化と少子化、大学入試と英語力など）。グループによるブレインストーミングの後、各自アウトラインの作成。
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| 事前学習/Preparation |
グループプレゼンテーションの準備。最終校正を行う。テキスト第11章を読んでおくこと。 |
| 事後学習/Reviewing |
他のテーマでも短い文章を作成する |
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6
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| 授業計画/Class |
1回目の校正作業（Cause and Effect Writingの修正・加筆・削除）。グループによる和文英訳（接続詞・前置詞）のエクササイズ。グループによるプレゼンテーションの準備。
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| 事前学習/Preparation |
グループプレゼンテーションの準備。first draft の作成。 |
| 事後学習/Reviewing |
授業内で指摘された箇所の修正 |
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7
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| 授業計画/Class |
2回目の校正作業（Cause and Effect Writingのトピックセンテンスとの関連性）。グループで英文の記事（New York Times）を読んで要旨を作成。グループによるプレゼンテーションの準備。
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| 事前学習/Preparation |
グループプレゼンテーションの準備。second draft の作成 |
| 事後学習/Reviewing |
授業内で指摘された箇所の修正 |
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8
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| 授業計画/Class |
3回目の校正作業（Cause and Effect Writingの論理的構成とスタイル）。グループによる和文英訳（動詞の補文）のエクササイズ。グループによるプレゼンテーションの準備。
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| 事前学習/Preparation |
グループプレゼンテーションの準備。third draft の作成。テキスト13章を読んでおくこと。 |
| 事後学習/Reviewing |
授業内で指摘された箇所の修正 |
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9
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| 授業計画/Class |
完成したパラグラフを提出。Problem Solution の形式でエッセイを作成。テーマ（スマートフォンによる犯罪からこどもを守るなど）。グループによるブレインストーミングの後、各自アウトラインの作成。 |
| 事前学習/Preparation |
グループプレゼンテーションの準備。最終校正を行う。テキスト13章を読んでおくこと。 |
| 事後学習/Reviewing |
他のテーマでも短い文章を作成する |
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10
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| 授業計画/Class |
グループによるプレゼンテーション。第1回目の校正作業（ProblemSolution Writingの修正・加筆・削除）。
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| 事前学習/Preparation |
グループプレゼンテーションの準備。first draft の作成。 |
| 事後学習/Reviewing |
授業内で指摘された箇所の修正 |
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11
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| 授業計画/Class |
グループによるプレゼンテーション。第2回目の校正作業（ProblemSolution Writingのトピックセンテンスとの関連性を中心に）。
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| 事前学習/Preparation |
グループプレゼンテーションの準備。second draft の作成 |
| 事後学習/Reviewing |
授業内で指摘された箇所の修正 |
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12
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| 授業計画/Class |
グループによるプレゼンテーション。第3回目の校正作業（ProblemSolution Writingの論理的構成とスタイルを中心に）。
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| 事前学習/Preparation |
グループプレゼンテーションの準備。third draft の作成 |
| 事後学習/Reviewing |
授業内で指摘された箇所の修正 |
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13
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| 授業計画/Class |
グループによるプレゼンテーション。完成したエッセイを提出。
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| 事前学習/Preparation |
グループプレゼンテーションの準備。最終校正を行う |
| 事後学習/Reviewing |
他のテーマでも短いエッセイを作成する |
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14
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| 授業計画/Class |
グループによるプレゼンテーション。エッセイについて、１人ずつ助言をする。
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| 事前学習/Preparation |
エッセイの質問を考えておくこと |
| 事後学習/Reviewing |
指摘された箇所の修正 |
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15
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| 授業計画/Class |
レビュー。引き続き、エッセイについて、１人ずつ助言を行う。グループによるプレゼンテーションをレポートにして提出。
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| 事前学習/Preparation |
エッセイの質問を考えておくこと |
| 事後学習/Reviewing |
指摘された箇所の修正 |
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