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1
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| 授業計画/Class |
ガイダンス
【オンライン授業（オンデマンド型）】
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| 事前学習/Preparation |
授業資料を確認する。 |
| 事後学習/Reviewing |
授業のふり返り・質問を提出する。 |
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2
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| 授業計画/Class |
現代的な生活課題とSDGs
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| 事前学習/Preparation |
授業連絡を確認し、授業資料に目を通しておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
授業のふり返りを提出する。 |
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3
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| 授業計画/Class |
「探究的で深い学び」（１）家庭科で育てたい資質・能力
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| 事前学習/Preparation |
授業資料を確認する。 |
| 事後学習/Reviewing |
授業のふり返り、質問を提出する。 |
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4
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| 授業計画/Class |
「探究的で深い学び」（２）問題解決型の学習プロセス
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| 事前学習/Preparation |
授業の意見・感想のまとめを読み、前時までの授業をまとめる。 |
| 事後学習/Reviewing |
授業のふり返りを提出する。 |
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5
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| 授業計画/Class |
現代的生活課題と家政学
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| 事前学習/Preparation |
授業資料と連絡を確認する。 |
| 事後学習/Reviewing |
授業のふり返り、質問を提出する。 |
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6
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| 授業計画/Class |
授業実践記録から学ぶ（１）子どもの探究的な学び
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| 事前学習/Preparation |
授業資料を読む。 |
| 事後学習/Reviewing |
グループ活動の打ち合わせを行う。 |
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7
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| 授業計画/Class |
授業実践記録から学ぶ（２）地域に開かれたカリキュラム・デザイン
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| 事前学習/Preparation |
グループ活動の準備をする。 |
| 事後学習/Reviewing |
グループ活動のふり返りを提出する。 |
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8
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| 授業計画/Class |
授業づくり（１）「探究的で深い学び」の授業を構想する
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| 事前学習/Preparation |
これまでの授業をふり返る。 |
| 事後学習/Reviewing |
題材等を検討する。 |
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9
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| 授業計画/Class |
授業づくり（２）学習の方法と評価
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| 事前学習/Preparation |
授業資料と連絡を確認する。 |
| 事後学習/Reviewing |
課題に取り組む。 |
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10
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| 授業計画/Class |
授業づくり（３）ICTの活用と学習環境
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| 事前学習/Preparation |
課題に取り組む。 |
| 事後学習/Reviewing |
授業のふり返り、質問を提出する。 |
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11
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| 授業計画/Class |
授業づくり（４）授業案を発表・検討する。
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| 事前学習/Preparation |
授業案の発表準備をする。 |
| 事後学習/Reviewing |
授業案を再検討する。 |
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12
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| 授業計画/Class |
模擬授業（1）
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| 事前学習/Preparation |
模擬授業の準備する。 |
| 事後学習/Reviewing |
グループ活動を振り返る。 |
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13
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| 授業計画/Class |
模擬授業（2）省察と改善 |
| 事前学習/Preparation |
授業内容をを再検討する。 |
| 事後学習/Reviewing |
授業のふり返りを提出する。 |
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14
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| 授業計画/Class |
学習指導案の作成
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| 事前学習/Preparation |
学習指導要領を再確認する。 |
| 事後学習/Reviewing |
学習指導案を作成する。 |
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15
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| 授業計画/Class |
まとめ：これからの家庭科教育と授業研究 |
| 事前学習/Preparation |
これまでの授業ノート・資料を整理する。 |
| 事後学習/Reviewing |
レポートを提出する。 |
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