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| 授業計画/Class |
オンライン授業（オンデマンド型）
導入：「デザイン」とは／美術と応用美術／デザインの歴史を学ぶ意義
産業革命と19世紀のイギリス：産業革命／19世紀イギリスの美術・デザイン状況／ロンドン万国博覧会 |
| 事前学習/Preparation |
シラバスを読んで講義概要、講義計画を把握する。 |
| 事後学習/Reviewing |
気づきや疑問点を整理しふりかえりを提出する。 |
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| 授業計画/Class |
ウィリアム・モリス：モリスの活動／デザインの特徴／モリスの矛盾と功績 |
| 事前学習/Preparation |
「ラファエル前派」について調べておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
ふりかえりの提出、授業の復習。授業で紹介された以外のウィリアム・モリスの作品を調べる。 |
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3
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| 授業計画/Class |
アーツ・アンド・クラフツ運動からアール・ヌーヴォーへ：A&C運動とは／A&C運動とアール・ヌーヴォーの関係／アール・ヌーヴォーの特色 |
| 事前学習/Preparation |
「世紀末芸術」という用語について調べておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
ふりかえりの提出、授業の復習。関心を持った内容について授業で紹介された以外の作品を調べる。 |
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4
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| 授業計画/Class |
アール・ヌーヴォー、世界への広がりと消滅：グラスゴー派／ユーゲント・シュテイル／ウィーン工房 |
| 事前学習/Preparation |
「ジャポニスム」について調べておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
配付資料、授業でとったノートの復習。関心を持った内容について授業で紹介された以外の作品を調べる。 |
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5
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| 授業計画/Class |
19世紀のメディア環境：マス・コミュニケーション社会の実現／グラフィック・メディアの成長
ドイツ工作連盟：20世紀初頭、芸術と産業の統合 |
| 事前学習/Preparation |
19世紀後半〜20世紀初頭のヨーロッパの社会状況を把握しておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
ふりかえりの提出、授業の復習。関心を持った内容について授業で紹介された以外の作品を調べる。 |
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6
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| 授業計画/Class |
バウハウス１：創立宣言と理念／教育の特徴／第１期（予備教育を中心に）／第２期（バウハウス展） |
| 事前学習/Preparation |
第一次世界大戦終結後のドイツの社会状況を把握しておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
ふりかえりの提出、授業の復習。関心を持った内容について授業で紹介された以外の作品を調べる。 |
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7
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| 授業計画/Class |
バウハウス２：第３期（デッサウ市立としての再出発）／バウハウスの閉鎖
デ・スティル：オランダの近代芸術運動 |
| 事前学習/Preparation |
バウハウスが閉鎖した1933年のドイツの社会状況を把握しておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
ふりかえりの提出、授業の復習。関心を持った内容について授業で紹介された以外の作品を調べる。 |
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8
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| 授業計画/Class |
アール・デコ：時代背景／アール・デコの諸相／アメリカのアール・デコ |
| 事前学習/Preparation |
二つの世界大戦の間のヨーロッパの社会状況を把握しておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
ふりかえりの提出、授業の復習。関心を持った内容について授業で紹介された以外の作品を調べる。 |
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| 授業計画/Class |
ロシア・アヴァンギャルド：ロシア構成主義／ロシア革命と芸術 |
| 事前学習/Preparation |
ロシア革命について基本的な理解を得ておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
ふりかえりの提出、授業の復習。授業で紹介された以外のロシア・アヴァンギャルドの作品を調べる。 |
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| 授業計画/Class |
アメリカのインダストリアルデザイン：アメリカの近代化／マスプロダクション／インダストリアルデザイナーの活躍 |
| 事前学習/Preparation |
19世紀後半から20世紀前半のアメリカの社会状況を把握しておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
配付資料、授業でとったノートの復習。関心を持った内容について授業で紹介された以外の作品を調べる。 |
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| 授業計画/Class |
ミッドセンチュリー：コンテンポラリースタイル／ミッドセンチュリーのデザイナー／カリフォルニア・モダニズム
グッドデザイン運動：ニューヨーク近代美術館／ウルム造形大学 |
| 事前学習/Preparation |
20世紀中頃のアメリカ西海岸の社会状況を把握しておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
ふりかえりの提出、授業の復習。関心を持った内容について授業で紹介された以外の作品を調べる。 |
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| 授業計画/Class |
モダニズム建築とデザイン：成立の背景／初期のモダニズム建築／インターナショナルスタイル |
| 事前学習/Preparation |
「モダニズム」という用語について調べておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
ふりかえりの提出、授業の復習。関心を持った内容について授業で紹介された以外の作品を調べる。 |
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| 授業計画/Class |
イタリアのデザイン：近代化の背景／ミラノトリエンナーレ／イタリア近代デザイン発展の背景 |
| 事前学習/Preparation |
19世紀後半から20世紀前半のイタリアの社会状況を把握しておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
ふりかえりの提出、授業の復習。関心を持った内容について授業で紹介された以外の作品を調べる。 |
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| 授業計画/Class |
北欧のデザイン：スウェーデン／デンマーク／フィンランド／北欧デザインの特徴 |
| 事前学習/Preparation |
北欧の気候風土について基本的な理解を得ておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
ふりかえりの提出、授業の復習。関心を持った内容について授業で紹介された以外の作品を調べる。 |
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| 授業計画/Class |
まとめ：世界の現代デザインの諸相／近代化のもたらした問題とデザイン |
| 事前学習/Preparation |
14回の授業の流れを振り返って、デザインの歴史から得た気づき、学んだことを自分の言葉でまとめておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
ふりかえりの提出、授業の復習。 |
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