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1
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| 授業計画/Class |
オンライン授業（オンデマンド型）
ガイダンス：授業の進め方の説明
導入：環境と芸術について
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| 事前学習/Preparation |
シラバスを読んで講義概要、講義計画を把握する |
| 事後学習/Reviewing |
授業をふりかえり、気づきや疑問点を整理する |
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2
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| 授業計画/Class |
オンライン授業（オンデマンド型）（「授業方法」欄には対面授業としていますが変更しました）
自然の要素と芸術表現（1）：ランド・アート、アースワーク |
| 事前学習/Preparation |
配付資料に目を通して疑問点をあげる |
| 事後学習/Reviewing |
授業をふりかえり、気づきを整理する |
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3
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| 授業計画/Class |
自然の要素と芸術表現（2）：水・光・風などを要素とするアート |
| 事前学習/Preparation |
配付資料に目を通して疑問点をあげる |
| 事後学習/Reviewing |
授業をふりかえり、気づきを整理する |
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4
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| 授業計画/Class |
ランドスケープ（1）：アーティストによるランドスケープ・デザイン |
| 事前学習/Preparation |
配付資料に目を通して疑問点をあげる |
| 事後学習/Reviewing |
授業をふりかえり、気づきを整理する |
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5
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| 授業計画/Class |
ランドスケープ（2）：都市の景観と芸術 |
| 事前学習/Preparation |
配付資料に目を通して疑問点をあげる |
| 事後学習/Reviewing |
授業をふりかえり、気づきを整理する |
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6
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| 授業計画/Class |
地域環境と芸術（1）：彫刻設置事業からアートプロジェクトへ |
| 事前学習/Preparation |
配付資料に目を通して疑問点をあげる |
| 事後学習/Reviewing |
授業をふりかえり、気づきを整理する |
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7
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| 授業計画/Class |
地域環境と芸術（2）：アートプロジェクトの事例 |
| 事前学習/Preparation |
配付資料に目を通して疑問点をあげる |
| 事後学習/Reviewing |
授業をふりかえり、気づきを整理する |
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8
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| 授業計画/Class |
地域環境と芸術（3）：アートプロジェクトの拡大 |
| 事前学習/Preparation |
配付資料に目を通して疑問点をあげる |
| 事後学習/Reviewing |
授業をふりかえり、気づきを整理する |
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9
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| 授業計画/Class |
コミュニティと芸術（1）：アートイベントによる地域活性化 |
| 事前学習/Preparation |
配付資料に目を通して疑問点をあげる |
| 事後学習/Reviewing |
授業をふりかえり、気づきを整理する |
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10
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| 授業計画/Class |
コミュニティと芸術（2）：アートイベントの課題 |
| 事前学習/Preparation |
配付資料に目を通して疑問点をあげる |
| 事後学習/Reviewing |
授業をふりかえり、気づきを整理する |
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11
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| 授業計画/Class |
課題「アートプロジェクトの企画」
課題説明、マインドマップ作成（グループワーク）
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| 事前学習/Preparation |
配付資料に目を通して課題内容をイメージする |
| 事後学習/Reviewing |
課題に取り組む |
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12
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| 授業計画/Class |
事例研究：二つの壁画プロジェクト |
| 事前学習/Preparation |
配付資料に目を通して疑問点をあげる |
| 事後学習/Reviewing |
課題に取り組む |
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13
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| 授業計画/Class |
企画会議（1）：問題分析と目的分析（グループワーク） |
| 事前学習/Preparation |
課題に取り組む |
| 事後学習/Reviewing |
プランのアイデア出し |
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14
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| 授業計画/Class |
企画会議（2）：プランの作成（グループワーク） |
| 事前学習/Preparation |
企画書作成 |
| 事後学習/Reviewing |
発表方法の検討 |
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15
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| 授業計画/Class |
発表（グループワーク）
まとめ
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| 事前学習/Preparation |
発表の準備 |
| 事後学習/Reviewing |
授業をふりかえり、気づきを整理する |
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