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| 授業計画/Class |
この講義の概要：オンライン授業（オンデマンド型）での実施 |
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| 授業計画/Class |
私たちの世界は持続可能かⅠ（地球環境の変動） |
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| 授業計画/Class |
私たちの世界は持続可能かⅡ（成長し続ける人類） |
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| 授業計画/Class |
三つの循環（人類を支える流れの環） |
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| 授業計画/Class |
自然は大きいけれども弱い（自然の物質・エネルギー循環） |
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| 授業計画/Class |
科学・技術で乗り越えるⅠ（人工的な再生システム） |
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| 授業計画/Class |
科学・技術で乗り越えるⅡ（新しい科学・技術） |
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| 授業計画/Class |
資源・エネルギー・人口の増大（循環から見た経済学史） |
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| 授業計画/Class |
大きなルール変更（新しい社会システム） |
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| 授業計画/Class |
日本システムの輸出（地域社会の成熟） |
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| 授業計画/Class |
イノベーションの可能性（科学・技術と社会システム） |
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| 授業計画/Class |
着眼大局・着手小局（望ましい未来を達成する） |
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| 授業計画/Class |
ゼネラリストのススメ（知的市民の力） |
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| 授業計画/Class |
〈自由討議〉あなたは世界のこれからをどう考えるか |
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| 事前学習/Preparation |
拙著『３つの循環と文明論の科学』を、あらかじめ読んでおくことをお勧めします。この本の内容と順序にほぼ準拠して、講義を進めます。本の内容に関する事前の質問も受け付けます。もう一つの参考文献『エネルギー文明論』は、青学での講義によって、前著の内容をブラッシュアップさせたものです。併せてお勧めします。 |
| 事後学習/Reviewing |
新聞やニュース番組やネットで流されている「文明」「社会」「産業」「経済」「科学・技術」「環境」などに関する情報を、この講義で示した時間的にも空間的にも大局的・俯瞰的な視点から捉え直してみてください。それによって、驚くほど深い理解に到達できるはずです。なお、学期末試験では、事後学習の成果を問う問題も出題します。 |
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