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1
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| 授業計画/Class |
イントロダクション一国際開発・国際協力に必要な視点を考える
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| 事前学習/Preparation |
本授業に対する期待について履修者による簡単なプレゼン（含む自己紹介、2-4枚程度）
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| 事後学習/Reviewing |
ミニレポート
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2
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| 授業計画/Class |
ジェンダーと開発：住民主体の開発
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| 事前学習/Preparation |
エンパワーメント、 エージェンシーに関する論文を読む
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| 事後学習/Reviewing |
ミニレポート
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3
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| 授業計画/Class |
JICA草の根技術協力事業：パラグアイ・農村女性の生活改善プロジェクトについて学ぶ
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| 事前学習/Preparation |
上記プロジェクトに関する報告書を読む
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| 事後学習/Reviewing |
ミニレポート
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4
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| 授業計画/Class |
プロジェクト計画・実施・評価：ワークショップの実施
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| 事前学習/Preparation |
事前配布資料を読んでおくこ
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| 事後学習/Reviewing |
ミニレポート
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5
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| 授業計画/Class |
災害とジェンダー
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| 事前学習/Preparation |
事前に配布する文献を読んで質問をまとめる
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| 事後学習/Reviewing |
ミニレポート
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6
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| 授業計画/Class |
人身取引とジェンダー
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| 事前学習/Preparation |
事前に配布する文献を読んで質問をまとめる
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| 事後学習/Reviewing |
ミニレポート
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7
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| 授業計画/Class |
平和構築とジェンダー
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| 事前学習/Preparation |
事前に配布する文献を読んで質問をまとめる
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| 事後学習/Reviewing |
ミニレポート
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8
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| 授業計画/Class |
映像観賞とディスカッション
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| 事前学習/Preparation |
事前に配布する文献を読んで質問をまとめる
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| 事後学習/Reviewing |
ミニレポート
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9
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| 授業計画/Class |
アフリカにおける女性のリプロダクティブヘルス・ライツを考える
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| 事前学習/Preparation |
事前に配布する文献を読んで質問をまとめる
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| 事後学習/Reviewing |
ミニレポート
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10
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| 授業計画/Class |
アフガニスタンにおける女性支援を考える
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| 事前学習/Preparation |
事前に配布する文献を読んで質問をまとめる
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| 事後学習/Reviewing |
ミニレポート
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| 授業計画/Class |
新国際分業とジェンダー
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| 事前学習/Preparation |
関連論文を事前に読んで質問をまとめる
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| 事後学習/Reviewing |
ミニレポート
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| 授業計画/Class |
新国際分業とジェンダー：事例
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| 事前学習/Preparation |
第11回の内容を復習する
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| 事後学習/Reviewing |
ミニレポート
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| 授業計画/Class |
移動とジェンダー1：送出し国における課題
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| 事前学習/Preparation |
関連論文を事前に読んで質問をまとめる
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| 事後学習/Reviewing |
ミニレポート
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14
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| 授業計画/Class |
移動とジェンダー2：受入れ国における課題
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| 事前学習/Preparation |
関連論文を事前に読んで質問をまとめる
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| 事後学習/Reviewing |
ミニレポート
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15
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| 授業計画/Class |
移動とジェンダー3：事例
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| 事前学習/Preparation |
前2回（第13回、第14回）の内容を復習する
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| 事後学習/Reviewing |
ミニレポート
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