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| 授業計画/Class |
オリエンテーション：全体の進め方について。【オンライン；オンデマンド】 |
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| 授業計画/Class |
先行研究から、文化・教育活動と社会との関連性についてアプローチのモデルを得る１：歴史的内容 |
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| 授業計画/Class |
研究の事例から、文化・教育活動と社会との関連性についてアプローチのモデルを得る２：現代的内容
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| 授業計画/Class |
論文作成の基本ルールの確認：文献リストの作成方法、及び引用の方法について。 |
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| 授業計画/Class |
文献リストに従い、図書の報告と討論1。 |
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| 授業計画/Class |
文献リストに従い、図書の報告と討論2 及び、文献リスト（図書）の修正。 |
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| 授業計画/Class |
文献リストに従い、論文の報告と討論1。 |
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| 授業計画/Class |
文献リストに従い、論文の報告と討論2 及び、文献リスト（論文）の修正。 |
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| 授業計画/Class |
研究テーマの決定に向けて１：研究テーマの適正について。 |
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| 授業計画/Class |
研究テーマの決定に向けて２：研究方法の適正について。 |
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| 授業計画/Class |
研究テーマに関する⽂献についてレジュメを⽤いた報告と討論。 |
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| 授業計画/Class |
研究テーマに関する文献批判についてレジュメを用いた報告と討論１。 |
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| 授業計画/Class |
研究テーマに関する文献批判についてレジュメを用いた報告と討論２。 |
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| 授業計画/Class |
研究テーマに基づくゼミ論文に向けての目次の報告と討論。 |
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| 授業計画/Class |
研究動機・方法の確認と夏期休暇中の進め方について、研究計画を作成する。 |
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| 事前学習/Preparation |
授業回のトピックについて、具体的なイメージを持てるよう準備する。 |
| 事後学習/Reviewing |
授業で学んだことや気づいたことが、実際に論文やレポートを書く際に応用できるように定着させる。 |
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