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講義概要/Course description
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働く個人が企業においてキャリアを形成する流れに沿って、人材の獲得、配置や異動、評価や処遇、昇進、能力開発といった内容について解説する。さらに、働く環境の整備、福利厚生、雇用形態の多様化、労使関係等についても取り上げる。授業は初回のみオンデマンド型授業、2回目以降は原則として対面授業を予定している。毎回、事前課題に基づき、グループで発表や討論を行う。
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達成目標/Course objectives
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①個人と企業組織の調和のために、個人が企業組織でどのようにキャリア形成していくかを人材マネジメントの観点から理解できるようにする。②そこから、将来どのように企業組織で働くかのイメージと心構えをつくることができるようにする。
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履修条件（事前に履修しておくことが望ましい科目など）/Prerequisite
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特にないが、青山スタンダードのキャリアデザイン・セミナー（1年次配置科目）を履修しているとより望ましい。
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授業計画/Lecture plan
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1
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| 授業計画/Class |
初回はオンライン授業（オンデマンド型）での実施
オリエンテーション 企業にとっての人材の意味 |
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2
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3
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| 授業計画/Class |
人材の配置と異動 配置と異動の目的とは |
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4
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5
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6
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| 授業計画/Class |
管理職の育成・選抜・動機づけ |
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7
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8
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9
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| 授業計画/Class |
人材の能力開発① 人材育成の目的とは |
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10
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| 授業計画/Class |
人材の能力開発② OJTとOff-JT |
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| 授業計画/Class |
人材の多様化 労働市場の変化と雇用の多様化 |
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| 授業計画/Class |
人材の生活支援 福利厚生とは |
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| 授業計画/Class |
まとめ 変化する企業と個人の関係
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| 事前学習/Preparation |
テーマに基づき、事前課題を課す。調査内容、自分の意見をコースパワーで提出する（事前課題に基づき、グループで共有と討論を行う）。
教科書の該当箇所を事前に読んでおく。わからない用語や内容をチェックしておく。 |
| 事後学習/Reviewing |
学習した部分を振り返り、理解を深める。 |
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授業方法/Method of instruction
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| 区分/Type of Class |
対面授業 / Classes in-person
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| 実施形態/Class Method |
通常型 / regular
補足事項/Supplementary notes本講義は原則として対面で実施します。
講義が中心だが、グループで事前課題の発表と討論も行う。
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| 活用される授業方法/Teaching methods used |
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成績評価方法/Evaluation
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| 1 |
平常点 In-class Points
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70%
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感想及び課題提出、授業への参画度等
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| 2 |
レポート Report
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30%
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期末レポート等
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教科書/Textbooks
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| | 著者名
Author | タイトル
Title | 出版社
Publisher | 出版年
Published year |
| 1 |
佐藤博樹・藤村博之・八代充史
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新しい人事労務管理 第6版
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有斐閣アルマ
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2019
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参考書/Reference books
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| | 著者名
Author | タイトル
Title | 出版社
Publisher | 出版年
Published year | |
| 1 |
宇田美江
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女子学生のためのキャリア・デザイン 第2版
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中央経済社
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2019
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| 2 |
阿部正浩・松繁寿和編
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キャリアのみかた 図で見る110のポイント 改訂版
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有斐閣
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2014
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| 3 |
守島基博
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人材マネジメント入門
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日本経済新聞社
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2004
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| 4 |
坪谷邦夫
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図解 人材マネジメント入門
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ディスカバー
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2020
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メッセージ/Message
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【準備学習（予習・復習等）】
授業で使用するパワーポイントの資料は毎回、事前にCourse Powerにアップするので読んでおくこと。
初回の授業で、授業の進め方やルール、評価等について説明する。
毎回、Course Powerにて、次回の授業のテーマに関連した事前課題を課すつもりである。事前課題をもとにグループで共有する。そのことを留意した上で履修のこと。
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その他/Others
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原則として対面授業を予定している。グループワークを行うため、定員を50名とする。グループワークは事前課題に基づくため、準備した上で授業に臨むことが必要である。毎回違った座席指定の予定。授業内容や授業方法は、若干前後したり変更の可能性もある。学生からの疑問点については、次回の授業の最初にフィードバックする。なお、3分の2以上の出席を必須とする。欠席が多ければ単位取得できないので注意のこと。
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