講義内容詳細：日本語（ⅦＳ）Ｂ

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学部・研究科のディプロマポリシー/
Undergraduate and Graduate Diploma Policy 科目ナンバリングについて/
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年度/Academic Year	2024
授業科目名/Course Title (Japanese)	日本語（ⅦＳ）Ｂ
英文科目名/Course Title (English)	Japanese (ⅦS)B
学期/Semester	前期	単位/Credits	1
教員名/Instructor (Japanese)	許司未
英文氏名/Instructor (English)	XU, Siwei

講義概要/Course description

　本講義では、グローバル社会において、留学生が異なる言語、文化、価値を乗り越え、関係構築を行うための日本語コミュニケーション能力を養うために日本語で調べる・考える・伝える能力を身につけるため、主に次の３つの力の育成を目指します。１）様々な科学の問いに対する日本や諸外国の動向の把握。２）アカデミックジャパニーズに必要な表現・語彙知識の獲得。３）高度な考察の基盤となる文化社会への理解。そのために、指定教科書『日本語で考えたくなる科学の問い【心と身体篇】』（凡人社）を用いて、学術的テーマについての読むと書くトレーニングを行います。

達成目標/Course objectives

特に「読む・書く」力の育成に焦点をあて、以下の点について、さらに高度な日本語運用能力向上を目指します。

１）さまざまな分野・ジャンルの資料を読み、正しく情報が得られる。また、書き言葉について理解し、実践すること

ができる。

２）学術的なトピックについて、客観的かつ論理的な意見の表出ができる。

学部・研究科のディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）に基づき、当該科目を履修することで身につく能力 / Abilities to be acquired by completing the course in accordance with the faculty and graduate school diploma policy (graduation certification and degree conferral)

学部・研究科のディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）/ Undergraduate and Graduate Diploma Policy (Graduation Certification and Degree Conferral)

知識・技能
Knowledge and skills
思考力・判断力・表現力
Ability to think and judge, and power of expression
意欲・関心・態度
Motivation, interest, and attitude

履修条件（事前に履修しておくことが望ましい科目など）/Prerequisite

特にありません。

授業計画/Lecture plan

授業計画/Class	（初回授業から対面で実施します）オリエンテーション（自己紹介、教科書について、授業の進め方、評価方法など）

授業計画/Class	Lesson10 「失語症」の症例から我々は何を学ぶことができるのか? ①　課題：アクティビティと対話文の意味確認・言語知識に関する設問　授業：解答と解説

授業計画/Class	Lesson10 「失語症」の症例から我々は何を学ぶことができるのか? ② 課題：本文の内容理解・読解トレーニング　授業：解答と解説

授業計画/Class	Lesson10 「失語症」の症例から我々は何を学ぶことができるのか?③ 課題：ワークシート　授業：ワークシートを用いた発展トレーニング

授業計画/Class	Lesson12 紙の本、手書きのノート、対面での会話は時代遅れなのか?① 課題：アクティビティと対話文の意味確認・言語知識に関する設問　授業：解答と解説

授業計画/Class	Lesson12 紙の本、手書きのノート、対面での会話は時代遅れなのか?② 課題：本文の内容理解・読解トレーニング　授業：解答と解説

授業計画/Class	Lesson12 紙の本、手書きのノート、対面での会話は時代遅れなのか?③ 課題：ワークシート　授業：ワークシートを用いた発展トレーニング

授業計画/Class	中間復習とフィードバック（Lesson10、Lesson12） ※教科書を回収し、課題を全体的にチェック；残りの練習を用いて中間復習。

授業計画/Class	Lesson14　人はなぜ「陰謀論」を信じるのか?① 課題：アクティビティと対話文の意味確認・言語知識に関する設問　授業：解答と解説

授業計画/Class	Lesson14　人はなぜ「陰謀論」を信じるのか?② 課題：本文の内容理解・読解トレーニング　授業：解答と解説

授業計画/Class	Lesson14　人はなぜ「陰謀論」を信じるのか?③ 課題：ワークシート　授業：ワークシートを用いた発展トレーニング

授業計画/Class	Lesson15　人は「未来の自分」をどこまで想像できるのか？① 課題：アクティビティと対話文の意味確認・言語知識に関する設問　授業：解答と解説

授業計画/Class	Lesson15　人は「未来の自分」をどこまで想像できるのか？② 課題：本文の内容理解・読解トレーニング　授業：解答と解説

授業計画/Class	Lesson15　人は「未来の自分」をどこまで想像できるのか？③ 課題：ワークシート　授業：ワークシートを用いた発展トレーニング

授業計画/Class	期末試験とフィードバック ※範囲は授業で示す

事前学習/Preparation	事前学習（60分程度）では、講義スケジュールに沿って、授業で取り上げる内容について用語を調べたり、自分の考えをまとめたり、予習を十分に行ってください。それぞれの回について、シラバスに書かれている該当の課題を事前に取り組んで、答えを教科書に書き込んでください。
事後学習/Reviewing	事後学習（60分程度）では、授業で扱ったプリントなどを十分復習してください。また、授業で紹介された参考資料も利用して知識を広げてください。授業には積極的に参加してください。課題や発表がある場合は、締切日までに提出または準備してください。

授業方法/Method of instruction

区分/Type of Class	対面授業 / Classes in-person
実施形態/Class Method	通常型 / regular 補足事項/Supplementary notesこの授業では、反転授業を取り入れたアクティブラーニング型の講義形式を採用しています。受講生は、毎回の授業で提示された課題に取り組みます。授業では、詳しい解説と質疑応答、意見交換を行います。
活用される授業方法/Teaching methods used	プレゼンテーション presentation PBL（課題解決型学習） project-based learning 反転授業（知識習得の要素を教室外に済ませ、知識確認等の要素を教室で行う授業形態） reverse teaching(a class style where students educate themselves out of class beforehand, and use the class period to confirm the knowledge one has gained.) ディスカッション、ディベート discussion / debate グループワーク group work 実習、フィールドワーク field work 上記に該当しない none of the above

成績評価方法/Evaluation

1	レポート Report	60%	※毎回課題をチェックします。締め切りまでに取り組む必要があります。
2	平常点 In-class Points	40%	※出席率、授業参加度、グループワークの参加度から判断します。

教科書/Textbooks

	著者名 Author	タイトル Title	出版社 Publisher	出版年 Published year	ISBN	価格 Price
1	田中祐輔（編著）	『日本語で考えたくなる科学の問い＜下＞【心と身体篇】』	凡人社	2022年	9784893589972	3,600円＋税

参考書/Reference books

	著者名 Author	タイトル Title	出版社 Publisher	出版年 Published year	ISBN	価格 Price	コメント Comments
1	グループ・ジャマシイ編著	教師と学習者のための日本語文型辞典	くろしお出版	1998.2	4874241549	3300円+税	※参考にするための本ですので、購入する必要はありません。

その他/Others

毎回出欠を確認します。3分の1以上欠席した学生は成績評価の対象としません。

注)　2024年度より交換留学生向け日本語カリキュラム変更を行ったため、日本語レベルとその対応が2023年度のものとは変更になりました。
(Notice）Due to the changes in the 2024 curriculum of Japanese Language Courses for exchange students, the Japanese levels and coordination of the courses will differ from those of the School Year of 2023.