|
講義概要/Course description
|
『失われた時を求めて』第2巻『スワン家のほうへ II』「スワンの恋」を入り口としてプルーストの小説世界に触れ、プルーストの恋愛論・ベルエポックの社会と文化に関する知識を深める。発表資料の作成、ディスカッションなどを通して、小説を分析的に読む方法を習得する。
|
|
達成目標/Course objectives
|
以下に示すようないくつかの疑問について小説を分析し、考察を深めていくことを目標とする。
1.プルーストの恋愛観はスタンダールの『恋愛論』とどのように異なるか?
2プルーストは音楽をどのようなものとして考えていたか?
3.プルーストが述べる芸術における倒錯の危険性とは何か?
4.プルーストは嫉妬をどのようなものとして考えていたか?
5. 社交界における反ユダヤ主義はどのように描かれているか?
|
|
学部・研究科のディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）に基づき、当該科目を履修することで身につく能力 / Abilities to be acquired by completing the course in accordance with the faculty and graduate school diploma policy (graduation certification and degree conferral)
|
|
学部・研究科のディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）/ Undergraduate and Graduate Diploma Policy (Graduation Certification and Degree Conferral)
|
|
授業計画/Lecture plan
|
|
1
|
| 授業計画/Class |
【初回から対面授業】
授業の進め方について説明する。 |
|
|
2
|
|
|
3
|
| 授業計画/Class |
ヴァンウィユのソナタが「愛の国歌」となる |
|
|
4
|
| 授業計画/Class |
ボティチェリのチッポラとオデット |
|
|
5
|
|
|
6
|
| 授業計画/Class |
「スワンの恋」におけるジャポニスム |
|
|
7
|
|
|
8
|
|
|
9
|
| 授業計画/Class |
オレンジエードをふるまうオデット |
|
|
10
|
|
|
11
|
|
|
12
|
| 授業計画/Class |
ソナタがオデットとの幸せな日々を喚起する |
|
|
13
|
| 授業計画/Class |
スワンの夢・夢による癒しについて |
|
|
14
|
|
|
15
|
|
| |
| 事前学習/Preparation |
『スワン家のほうへ II』(岩波文庫)の「本巻について」「訳者のあとがき」を読んでおくこと。 |
| 事後学習/Reviewing |
毎回の授業後に、授業内容に関して考察をまとめておくこと。 |
|
|
|
授業方法/Method of instruction
|
| 区分/Type of Class |
対面授業 / Classes in-person
|
| 実施形態/Class Method |
通常型 / regular
補足事項/Supplementary notes本講義は、対面授業（通常型）で実施します。
毎回、一つのテーマを中心に考察する。
受講生はテーマを一つ選び、資料調査などを行い、発表を準備する。
|
| 活用される授業方法/Teaching methods used |
|
|
|
成績評価方法/Evaluation
|
| 1 |
平常点 In-class Points
|
40%
|
|
| 2 |
その他 Others
|
40%
|
受講生による発表
|
| 3 |
レポート Report
|
20%
|
発表の報告書
|
|