講義内容詳細：日本語学演習Ⅱ［１］

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年度/Academic Year	2023
授業科目名/Course Title (Japanese)	日本語学演習Ⅱ［１］
英文科目名/Course Title (English)	Seminar in Japanese Language Ⅱ ［1］
学期/Semester	後期	単位/Credits	2
教員名/Instructor (Japanese)	澤田淳
英文氏名/Instructor (English)	SAWADA Jun

講義概要/Course description

【演習テーマ】
日本語に潜む修辞性と比喩―語学と文学のはざまで―

この演習では、認知言語学の観点から、日本語に潜む修辞性と比喩の問題について考察する。

修辞性と比喩は、文学言語と日常言語の双方に広く認められる。

たとえば、次の和歌では、はらはらと舞い降る色鮮やかな紅葉の葉を、豪華絢爛な錦に喩える（見立てる）ことによって、その圧倒的な自然美を表現している。

　　　神奈備の三室の山を秋行けば錦たちきる心地こそすれ（古今集・秋下・296、新編全集）
　　　（神奈備の三室の山を秋のさなかに越えて行くと、紅葉がちらほらと降りかかり、私はまるで錦の着物を着てい
　　　るようで、うっとりとしてしまう）

このような比喩は、日常言語にも広く見られる。

たとえば、「言葉を汲む」「言葉を濁す」「言葉が心にしみる」「うっかり漏らす」「よどみなく話す」などの表現の背後には、〈言葉（声・音）とは液体である〉という体系的な比喩（概念メタファー）が存在する（同種の比喩は、芭蕉の名句「閑さや岩にしみ入る蝉の声」の中にも溶け込んでいる）。

この演習では、メタファー、シミリー、メトニミー、シネクドキ―などの基本的な比喩の整理、ことわざ・オノマトペ・文体と比喩の関係、日本語の文学作品に現れる比喩とテクスト解釈などについて、幅広い観点から考察をおこない、日本語に潜む修辞性と比喩の問題について多角的・総合的に考察する。

また、認知言語学の基礎知識についても触れ、日本語の研究法を学ぶ。

達成目標/Course objectives

・修辞法と比喩の考察を通して日本語について深く理解する。
・日常言語と文学言語の双方の考察から、語学研究と文学研究の接点を探る。
・認知言語学や語用論の基礎知識や研究法を学ぶ。

学部・研究科のディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）に基づき、当該科目を履修することで身につく能力 / Abilities to be acquired by completing the course in accordance with the faculty and graduate school diploma policy (graduation certification and degree conferral)

学部・研究科のディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）/ Undergraduate and Graduate Diploma Policy (Graduation Certification and Degree Conferral)

知識・技能
Knowledge and skills
思考力・判断力・表現力
Ability to think and judge, and power of expression
意欲・関心・態度
Motivation, interest, and attitude

授業計画/Lecture plan

授業計画/Class	ガイダンス ★CoursePowerの「第1回」のフォルダ内のガイダンス資料を読む。

授業計画/Class	認知言語学の基礎

授業計画/Class	語用論の基礎

授業計画/Class	認知メタファー論

授業計画/Class	イメージのメタファー

授業計画/Class	水のメタファー

授業計画/Class	擬人化とメタファー

授業計画/Class	時間移動とメタファー

授業計画/Class	ことわざの中のメタファー

授業計画/Class	文学作品に現れる修辞性

授業計画/Class	修辞性の言語比較

授業計画/Class	文法の中に潜む修辞性

授業計画/Class	日本語の歴史と修辞性

授業計画/Class	敬語に潜むメタファー

授業計画/Class	修辞的文体論

事前学習/Preparation	教科書の予習
事後学習/Reviewing	リアクション・ペーパーの作成

授業方法/Method of instruction

区分/Type of Class	対面授業 / Classes in-person
実施形態/Class Method	通常型 / regular 補足事項/Supplementary notes状況に応じて授業形態が変わる可能性もある。
活用される授業方法/Teaching methods used	プレゼンテーション presentation PBL（課題解決型学習） project-based learning 反転授業（知識習得の要素を教室外に済ませ、知識確認等の要素を教室で行う授業形態） reverse teaching(a class style where students educate themselves out of class beforehand, and use the class period to confirm the knowledge one has gained.) ディスカッション、ディベート discussion / debate グループワーク group work 実習、フィールドワーク field work 上記に該当しない none of the above

成績評価方法/Evaluation

100%

平常点、リアクション・ペーパー、学期末レポートからなる総合評価
★議論の参加度やリアクション・ペーパーなど、普段の演習への取り組みを重視する。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法/Feedback methods for assignments (exams, reports, etc.)

リアクション・ペーパーで出されたコメントや質問などを、翌週の講義の中でフィードバックする。

教科書/Textbooks

	著者名 Author	タイトル Title	出版社 Publisher	出版年 Published year	ISBN	価格 Price
1	森雄一	『学びのエクササイズ　レトリック』	ひつじ書房	2012年	4894766000	1400円＋税
2	鍋島弘治朗	『日本語のメタファー』	くろしお出版	2011年	9784874245125	3000円＋税

参考書/Reference books

	著者名 Author	タイトル Title	出版社 Publisher
1	山梨正明	『比喩と理解』	東京大学出版会
2	加藤重広・澤田淳（編）	『はじめての語用論』	研究社

メッセージ/Message

日本語の中に溶け込んでいる修辞性や比喩に関する多様なテーマに触れることで、皆で一緒に日本語の世界を探訪していきたい。

その他/Others

教科書は、授業開始までに各自、購買会等で購入しておいて下さい。

キーワード/Keywords

日本語学修辞性比喩認知言語学語用論