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| 授業計画/Class |
イントロダクション: アメリカ経営史を学ぶ意義[オンライン授業(オンデマンド型)での実施]
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| 授業計画/Class |
植民地時代のビジネス: 商人の台頭
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| 授業計画/Class |
南北戦争後のビジネス: 商人から製造業者への移行
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| 授業計画/Class |
最初の大企業としての鉄道業1: 近代企業組織の誕生
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| 授業計画/Class |
最初の大企業としての鉄道業2: 企業間競争と鉄道業の発展
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| 授業計画/Class |
カーネギーと鉄鋼業: 企業家のキャリアパス
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| 授業計画/Class |
フォードとジェネラルモーターズ(GM)1: 大量生産システムの確立
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| 授業計画/Class |
フォードとジェネラルモーターズ(GM)2: 大量生産/大量販売のジレンマ
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| 授業計画/Class |
シアーズからウォルマートへ: 小売量販店企業の生成と発展
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| 授業計画/Class |
ウォルマートからAmazonへ: 小売量販店企業の変容
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| 授業計画/Class |
ジェネラル・エレクトリック(GE)の生成と発展1: 総合電機メーカーへの道
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| 授業計画/Class |
ジェネラル・エレクトリック(GE)の生成と発展2: 総合電機メーカーの黄昏
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| 授業計画/Class |
IT企業の生成と発展: IBMとコンピュータ産業
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| 授業計画/Class |
IT企業の変容: マイクロソフト、アップル、グーグル
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| 授業計画/Class |
まとめ: アメリカ経営史から垣間見える現代ビジネスの諸相
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| 事前学習/Preparation |
テキストの該当章を読んでくること。 |
| 事後学習/Reviewing |
講義中に指示したポイントを振り返っておくこと(リアクションペーパーと連動)。 |
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