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| 授業計画/Class |
研究計画の立案：「多文化社会の諸相」をテーマに、関連する研究計画を立てる。 |
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2
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| 授業計画/Class |
先行研究の実施：研究テーマに基づき先行研究を実施する。 |
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3
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| 授業計画/Class |
リサーチクエスチョン/仮説の設定：先行研究の結果を踏まえ、リサーチクエスチョンの絞込みや、仮説の設定を行う。 |
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4
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| 授業計画/Class |
データ収集法の選定：研究の目的に基づき、データ収集をどのように行うか決定する。量的研究の場合、質問紙調査票を、質的研究の場合、インタビューガイドの作成に取り掛かる。 |
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5
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| 授業計画/Class |
データ収集（１）：質問紙調査票またはインタビューガイドを作成し、データ収集を開始する。 |
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6
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| 授業計画/Class |
データ収集（２）：質問紙調査票またはインタビューガイドを作成し、データ収集を開始する。 |
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7
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| 授業計画/Class |
データ入力（１）：収集した量的データはSPSSに入力し、インタビューデータからは逐語録を作成する。 |
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| 授業計画/Class |
データ入力（２）：収集した量的データはSPSSに入力し、インタビューデータからは逐語録を作成する。 |
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9
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| 授業計画/Class |
データ解析（１）：量的データは表・グラフを用いて視覚化し、記述統計量の算出を行う。質的データはコード化する。 |
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| 授業計画/Class |
データ解析（２）：量的データは仮説の検証や推測統計を行う。質的データはコードをまとめてカテゴリー化する。 |
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| 授業計画/Class |
調査結果の報告（１）：グループごとに調査結果の報告を行う。（前半） |
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| 授業計画/Class |
調査結果の報告（２）：グループごとに調査結果の報告を行う。（後半） |
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| 授業計画/Class |
フィードバック（１）：最終報告書に対するフィードバックを得る。（前半） |
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| 授業計画/Class |
フィードバック（２）：最終報告書に対するフィードバックを得る。（後半） |
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| 授業計画/Class |
総括：最終報告書の講評（対面授業-通常型） |
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| 事前学習/Preparation |
プロジェクトを進める。 |
| 事後学習/Reviewing |
授業で得たフィードバックをもとに、引き続きプロジェクトを進める。 |
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