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講義概要/Course description
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An introduction to Oral Communication and tousing English for communication in
writing, listening, and reading.
＜口語によるコミュニケーションと書く・聞く・読む際のコミュニケーションの基礎的な学習。＞
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達成目標/Course objectives
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To improve students’ skills in using Englishfor communication and further to develop students’critical thinking.
1) To improve students’ skills in speaking,reading, listening, and writing (newspaper
summary), mainly through the small groupdiscussion, using newspapers articles.
2) To assist students in becoming moreautonomous language learners through
project work such as the poster project andthrough it, to teach students what critical thinking is.
3) Through demonstration in class, to showstudents the communicative method of
language teaching (CLT),
＜英語でのコミュニケーションにおいて学生のスキルを高める。更に、学生の批判的思考力を養う。
１）新聞記事を使用した少人数でのグループディスカッションを通して、学生の話す・書く・聞く・読む・のスキルを上達させる。
２）ポスタープロジェクトなどのグループプロジェクトを通して、より自律的な言語学習者になるよう学生を支援する。そして、グループプロジェクトを通して、学生に批判的に物事を考える力ことは何かを教授する。
３）クラスでのデモンストレーションを通して、学生たちに英語指導におけるコミュニカティブメソッドを示す。
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学部・研究科のディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）に基づき、当該科目を履修することで身につく能力 / Abilities to be acquired by completing the course in accordance with the faculty and graduate school diploma policy (graduation certification and degree conferral)
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学部・研究科のディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）/ Undergraduate and Graduate Diploma Policy (Graduation Certification and Degree Conferral)
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授業計画/Lecture plan
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1
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| 授業計画/Class |
Explaingoals for a new term. Show past term’s videotaped discussions. Small group discussion leaders and groups chosen.Group Project (poster project) Groups chosen.
<授業内容・クラスのルール・評価に関する説明。クラスのゴールの説明。「Oral English IA」のビデオに録画したグループディスカッションの視聴。「OralEnglish IB」 の少人数によるグループディスカッションのグループの編成及びリーダーの割り振り。ポスタープロジェクトのグループ編成。>
【オンライン（オンデマンド）を基本とするが、一部授業方法の変更があります。第1回目の授業前にCoursePowerを必ず確認すること。】
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2
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| 授業計画/Class |
Textbook:grammar (a review of conditional sentences). Small group discussions and vocabulary work. Preparation for groupproject work (poster project).
<教科書：文法（仮定法の復習）と語彙。少人数によるグループディスカッション。ポスターを使用したグループプロジェクトの準備。>
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3
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| 授業計画/Class |
Textbook:grammar (a review of extra-position constructions: subject extra-position and internal complement extra-position) and vocabulary. Small groupdiscussions. Preparation for groupproject work (poster project).
<教科書：文法（外置：主語外置構造、内部補部外置構造の復習）と語彙。少人数によるグループディスカッション。ポスターを使用したグループプロジェクトの準備。>
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4
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| 授業計画/Class |
Textbook:grammar (a review of it-cleftconstructions and pseudo cleft constructions) and vocabulary. Small group discussions. Preparation for group project work (poster project).
<教科書：文法（it-分裂構文と疑似分裂構文の復習）と語彙。少人数によるグループディスカッション。ポスターを使用したグループプロジェクトの準備。>
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5
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| 授業計画/Class |
Textbook:grammar (a review of gerund, infinitives and clauses). Small group discussions.Preparation for group project work (poster project).
<教科書：文法（動名詞、不定詞、節の復習）と語彙。少人数によるグループディスカッション。ポスターを使用したグループプロジェクトの準備。>
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6
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| 授業計画/Class |
Textbook:grammar (a review of verbless clauses) and vocabulary. Small group discussions.
<教科書:：文法（無動詞構文の復習）と語彙。少人数によるグループディスカッション。>
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7
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| 授業計画/Class |
Textbook:Listening and reading comprehension activities and grammar (a review of
cardinaland ordinal). Small group discussions. Preparation for group project work(poster project).
<教科書：リスニングと読解のアクティビティと文法（基数詞と序数詞の復習）。少人数によるグループディスカッション。ポスターを使用したグループプロジェクトの準備。>
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8
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| 授業計画/Class |
Textbook:grammar (a review of passives and actives).
GroupPresentation (poster project).
<教科書：文法（受動態、能動態の復習）と語彙。少人数によるグループディスカッション。ポスターを使用したグループプロジェクトの発表。>
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9
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| 授業計画/Class |
Textbook:Listening and reading comprehension activities and vocabulary. Small group discussions. Group Presentation (poster project).
<教科書：リスニングと読解のアクティビティと語彙。少人数によるグループディスカッション。ポスターを使用したグループプロジェクトの発表。>
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10
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| 授業計画/Class |
Textbook:grammar (a review of tag questions, rhetorical questions and optativesentences) and vocabulary. Small groupdiscussions.
<教科書：文法（付加疑問文、修辞疑問文、祈願文の復習）と語彙。少人数によるグループディスカッション。>
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11
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| 授業計画/Class |
Textbook:grammar (a review of past progressive vs. simple past, and present perfect
progressive). Small group discussions.
<教科書：文法（過去進行形、単純過去、現在完了形進行形の復習）と語彙。少人数によるグループディスカッション。>
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12
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| 授業計画/Class |
Textbook:grammar (a review of reflexive pronouns and reflexive verbs) andvocabulary. Small group discussions.
<教科書：文法（再帰代名詞と再帰動詞の復習）と語彙。少人数によるグループディスカッション。
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13
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| 授業計画/Class |
Vocabularyand listening tests. Small group discussions.
<語彙とリスニングのテスト。少人数によるグループディスカッション。>
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14
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| 授業計画/Class |
DiscussionLeader tests and videotaping. Each student has a turn as leader.
<グループディスカッションのリーダーとしての資質のテストとその様子を記録。各学生は順番にリーダーになる。>
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15
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| 授業計画/Class |
DiscussionLeader tests continue. Each student has a turn as leader. Vocabularyreview. Submit the newspaper summaries.
<引き続き、グループディスカッションのリーダーとしての資質のテストとその様子を記録
各学生は順番にリーダーになる。新聞記事の要旨の提出。>
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授業方法/Method of instruction
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| 区分/Type of Class |
対面授業 / Classes in-person
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| 実施形態/Class Method |
ハイブリッド型ブレンド形式 / hybrid blend
補足事項/Supplementary notes本講義は第2回目以降対面授業で実施の予定です
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| 活用される授業方法/Teaching methods used |
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成績評価方法/Evaluation
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| 1 |
平常点 In-class Points
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100%
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Serving as a Discussion Leader and newssummary writing (60%)
<ディスカッションリーダーと新聞記事の要旨作成 (60%)>
Group Project (poster project) (30%)
<グループプロジェクト（ポスタープロジェクト） (30%)>
Vocabulary and listening tests (10%)
<語彙とリスニングテスト (10%)>
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教科書/Textbooks
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| | コメント
Comments |
| 1 |
Please check with your instructor. Some Oral English IIB classes use Richards, Jack., Jonathan Hull, and Susan Proctor. New Interchange 2, 4th ed.,
Cambridge: Cambridge University Press, 2012.
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メッセージ/Message
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Additional materials or other texts will be provided by the teacher.
(各教員からテキストや授業に必要な教材について個別に説明がある場合は、それに従う。)
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その他/Others
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〔担当教員〕
担当教員名： Valies, K.
Elvin,C. Thomson, B.J
DARLING,Martin W. Morris, C.W.
Mohamed,G.A. Broadbridge,J.
Meehan，K. Campbell, J.
Ogawa, R. Butler.B.J
Zhanje,T.W WONG, Eric J.
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