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講義概要/Course description
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《教育（学）研究における質問紙調査の方法》
教育（学）研究における質問紙調査（アンケート）を取り上げる。すなわち、質問紙調査の方法について、各自で実際に調査を計画・実施しながら、“体験的”に学んでいく。1年次の「基礎演習I・II」、2年次の「教育学研究法」「応用演習I」で扱われた内容を踏まえ、3年次の「専門演習I・II」、4年次の「卒業研究I・II」における基盤となる知識・技術の理解・習得をめざす。詳細は受講者の興味・関心も踏まえて相談・決定していくが、おおむね下記「授業計画」に沿って進める予定である。なお、質問紙調査のほか、面接調査（インタビュー）や観察調査（フィールドワーク）などを取り上げる場合がある。
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達成目標/Course objectives
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教育（学）研究における質問紙調査（アンケート）をめぐる基本的な方法（知識・技術）について、実際に調査を計画・実施しながら理解・習得する。
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学部・研究科のディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）に基づき、当該科目を履修することで身につく能力 / Abilities to be acquired by completing the course in accordance with the faculty and graduate school diploma policy (graduation certification and degree conferral)
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学部・研究科のディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）/ Undergraduate and Graduate Diploma Policy (Graduation Certification and Degree Conferral)
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授業計画/Lecture plan
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1
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| 授業計画/Class |
イントロダクション【オンライン（オンデマンド）】 |
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2
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| 授業計画/Class |
教育（学）研究の手順と各種調査の方法 |
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3
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4
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5
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| 授業計画/Class |
調査の設計（その1）：調査目的の設定 |
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6
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| 授業計画/Class |
調査の設計（その2）：設問の検討 |
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7
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| 授業計画/Class |
調査の設計（その3）：依頼文などの記述 |
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8
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| 授業計画/Class |
調査の設計（その4）：調査票の作成 |
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9
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10
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11
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| 授業計画/Class |
調査結果（データ）の集計・分析（その1） |
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| 事前学習/Preparation |
第1回授業に向けてはシラバスを確認しておく。第2回以降は小レポートに取り組む（小レポートは事後学習も兼ねる）。 |
| 事後学習/Reviewing |
小レポート（小レポートは事前学習を兼ねる）に取り組む。 |
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授業方法/Method of instruction
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| 区分/Type of Class |
対面授業 / Classes in-person
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| 実施形態/Class Method |
ハイブリッド型ブレンド形式 / hybrid blend
補足事項/Supplementary notes授業時間はレクチャー（講義・解説）とワーク（意見交換・発表など）を組み合わせて進めていく。ワークの結果はワークシートに記入・提出する。毎週、授業時間外に課題（事前・事後学習）に取り組み、小レポートとして提出する。最終的には調査報告書をまとめ、最終レポートとして提出する。なお、第1回はオンライン授業（オンデマンド型）で実施する。第2回以降におけるオンライン授業（オンデマンド型）の実施日は授業時に指示する。
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| 活用される授業方法/Teaching methods used |
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成績評価方法/Evaluation
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| 1 |
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100%
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授業時間中の取り組み（ワークシートを含む）、授業時間外に取り組む課題（小レポート）、最終レポート（調査報告書）によって判断する（それぞれ1/3）。ただし、授業への参加度などによって加減する場合がある。
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教科書/Textbooks
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特に用いない（レジュメを配付する）。
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参考書/Reference books
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必要に応じて提示する。
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メッセージ/Message
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「履修にあたっての留意事項」をあらかじめ確認しておくこと。なお、「履修にあたっての留意事項」は、開講時までに CoursePower に掲載する。
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